[单项选择]组织儿童观察天气变化，要把观察结果记录下来，一般常用的记录形式有（）。
A. 表格式、卡片式、口语式
B. 表格式、卡片式、转盘式
C. 插袋式、表格式、卡片式
D. 插袋式、转盘式、表格式

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[简答题]气压变化与天气变化的关系如何？当气压发生剧烈变化时，天气将怎样变化？

[单项选择]起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明儿童观察的（）。
A. 目的性的加强
B. 方法的形成
C. 细致性的增加
D. 概括性的提高

[单项选择]儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（）。
A. 观察学习
B. 我学习
C. 直接学习
D. 强化学习

[简答题]如何观察天气征兆躲避山洪灾害？

[简答题]简述学前儿童观察的作用。

[判断题]物体颜色观察结果会随环境光源的改变而发生变化。

[简答题]简述儿童观察力的发展趋势。

[判断题]行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。

[简答题]儿童观察力的发展趋势是什么？

[填空题]实践表明，天气的变化与天气系统及其空间分布的变化有密切的关系，所以天气系统及（）预报是天气预报的基础。

[单项选择]起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）。
A. 目的性的加强
B. 方法的形成
C. 细致性的增加
D. 概括性的提高

[单项选择]儿童观察“蚕的一生”的科学探索活动中采用的观察方法是（）
A. 现象观察
B. 比较观察
C. 长期系统观察
D. 阶段观察

[填空题]学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、（）、长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。

[单项选择]我们无法通过感知了解未来天气变化的情况，但可以根据气象台的预测，推断未来天气的变化，这反映出思维的（）特征。
A. 直接性
B. 具体性
C. 间接性
D. 概括性

[多项选择]学前儿童观察力的评价标准包括（）。
A. 有意性
B. 顺序性
C. 细致性
D. 理解性

[填空题]教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习（）法、比较观察法和典型特征观察法。

[单项选择]有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）。
A. 持续性延长
B. 目的性加强
C. 细致性增加
D. 概括性提高

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