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[填空题]三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
[填空题]浪漫自然主义经验课程论的代表人：（）（法国）；（）（瑞士）
[单项选择]以下（）不是“浪漫自然主义经验课程论”的倡导人物。
A. 法国教育思想家卢梭
B. 瑞士教育家裴斯泰洛齐
C. 德国教育家福禄倍尔
D. 英国教育家斯宾赛
[填空题]杜威的经验自然主义经验课程论被其学生克伯屈所发展，从而创立“（）”。
[单项选择]（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。
A. 海伊—斯科普
B. 蒙台梭利
C. 结构主
D. 班克街（Bankstreet）
[单项选择]旧唯物主义的代表人物德谟克里特提出了（）。
A. 流射说
B. 蜡块说
C. 影像说
D. 镜子说
[判断题]前苏联比较文学代表人物日尔蒙斯基提出了类型学研究的思路。
[单项选择]（）提出了超人哲学，是主观唯心主义的代表人物。
A. 米海洛夫斯基
B. 尼采
C. 柏拉图
D. 黑格尔
[单项选择]（）提出了“雁行发展理论”。
A. 库兹涅茨
B. 弗农
C. 赤松要
D. 霍夫曼
[单项选择]（）年联合国环境与发展大会提出了可持续发展的战略。
A. 1972
B. 1980
C. 1989
D. 1992
[单项选择]（）正式提出了可持续发展的概念。
A. 美国女生物学家莱切尔卡逊
B. 瑞典经济学家缪尔达森
C. 挪威首相布伦特兰
D. 美国经济学家赫希曼
[单项选择]（）提出了员工职业发展三维圆锥模型。
A. 艾德加·施恩
B. 约翰·克朗伯兹
C. 帕森斯
D. 约翰·霍兰德
[单项选择]（）提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，这是在深刻总结国内外发展经验教训、深入分析国内外发展大势的基础上提出的，集中反映了我们党对我国经济社会发展规律的新认识。
A. 党的十八届四中全会
B. 党的十九届二中全会
C. 党的十八届五中全会
D. 党的十九届一中全会
[单项选择]斯宾塞发展了孔德提出的社会动力问题，提出了（）
A. 工业社会化理论
B. 社会有机体论
C. 社会进化论
D. 机械团结论
[单项选择]作为传统教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。
A. 杜威
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
