[简答题]简述课程实施的忠实取向的基本特征。

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[简答题]简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

[判断题]我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为创生取向，这种转型有赖于教师的课程领导。

[单项选择]我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为（）取向，这种转型有赖于教师的课程领导。
A. 创造
B. 更新
C. 改革
D. 创生

[判断题]课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。

[简答题]课程实施的忠实取向的涵义与本质。

[单项选择].课程实施的忠实取向即：（）。
A. 课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图；
B. 课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程；
C. 课程实施者以社会目标为依据来实施课程；
D. 课程实施者以教参为依据来实施课程

[判断题]课程实施从忠实取向走向创生取向是课程变革的发展方向，并且我国新课程的实施急需最大限度地弘扬教师的主体参与。

[单项选择]课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。
A. 技术理性
B. 实践理性
C. 解放理性
D. 理论理性

[简答题]简述课程编制过程模式的基本特征。

[填空题]体育课程实施的几种态度是忠实取向、（）与（）。

[多项选择]课程实施的取向有（）。
A. 相互适应趋向
B. 课程创生趋向
C. 选择趋向
D. 忠实趋向

[多项选择]现代课程实施的取向有：（）。
A. 忠实取向
B. 创生取向
C. 相互调适取向
D. 缔造取向

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