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[单项选择]在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。
A. 有所不同
B. 相类似
C. 有一定联系
D. 没有必然联系
[判断题]菲德勒的权变模型，解释了为什么同一个管理者可能在一种情境中是有效的领导者，而在另一种情境中则成为低效的领导者。
[单项选择]能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。
A. 获得
B. 消退
C. 泛化
D. 分化
[单项选择] 创设情境的形式主要包括（） ①文字材料情境 ②语言描述情境 ③形、声、色情境 ④问题情境 ⑤实验情境
A. ①②
B. ③④⑤
C. ①②③④⑤
D. ①③④⑤
[判断题]层级分析是一种澄清概念的技术，这些概念用来界定问题情境，并对其进行分类。
[填空题]教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生（）、（）、（）的问题情境。
[单项选择]通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验，这是（）
A. 论文式测验
B. 客观性测验
C. 问题情境测验
D. 标准化测验
[单项选择]（）是一种专家会议法，可用来产生有助于查明问题和使之概念化的思想、目标和策略。
A. 头脑风暴法
B. 顺序决策思维
C. 德尔菲法
D. 完全理性思维
[单项选择]将研究客体置于一种人为控制的情境中，通过测试或了解研究客体在特定的情境中的有关情况，为效果评估提供所需的信息资料的工作分析效果评估资料的收集方法是（）。
A. 历史资料研究法
B. 观察法
C. 调查法
D. 实验法
[填空题]构建问题情境策略的关键在于创设情境、（）。
[判断题]尔菲法是一种专家会议法，可用来产生有助于查明问题和使之概念化的思想、目标和策略。它是1948年由创造性思维专家奥斯本首先提出的一种加强创造性思维的手段。
[单项选择]教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为（）。
A. 情境性教学
B. 支架式教学
C. 随机通达教学
D. 自上而下的教学
[单项选择]只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 概括说
D. 奥苏贝尔的认知观
[单项选择]只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是（）的观点。
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 概括说
D. 奥苏贝尔的认知观
E. 官能说
[单项选择]判别分析是判别样本所属类型的一种多元统计方法，下述哪个判别方法不属于判别分析类别？（）。
A. 距离判别
B. 逐步判别
C. 非线型判别
D. Byte判别
[单项选择]投射是让受试者在一种情境中，按情境对其意义和感受做出的反应，采用投射原理编制的心理测验是
A. 艾森克人格问卷
B. 韦氏智力量表
C. 卡特尔十六项人格因素问卷
D. 主题统觉测验
E. 明尼苏达多项人格调查表
