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[单项选择]根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
A. 基本道德知识的理解与掌握
B. 日常行为习惯的培养与指导
C. 道德理想信念的培养与指导
D. 人生观价值观的选择与确立
[单项选择]循序渐进教学的根据是学生身心发展的
A. 不平衡性
B. 个体差异性
C. 稳定性和可变性
D. 阶段性与顺序性
[单项选择]有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不均衡性
D. 个别差异性
[单项选择]根据学生的身心发展规律，第三学段的综合性学习目标应强调（）
A. 趣味性
B. 直观性
C. 知识性
D. 逻辑性
[单项选择]学校要根据不同年龄阶段学生身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地安排（）内容。
A. 思想品德教育
B. 政治思想教育
C. 文化教育
D. 心理健康教育
[单项选择]（）是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到的培养目标。
A. 课程标准
B. 课程目标
C. 教学大纲
D. 教学计划
[多项选择]依据《未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行（）
A. 社会生活指导
B. 职业训练教育
C. 考试辅导教育
D. 心理健康教育
E. 青春期教育
[单项选择]根据大学生的身心特点，切实加强大学生心理健康教育工作，不断提高大学生适应社会生活的能力，促进身心的全面和谐发展，对于提高高校德育工作的（），培养跨世纪高素质专门人オ具有十分重要的作用。
A. 针对性和实效性
B. 时效性和全面性
C. 全面性和实效性
D. 针对性和时效性
[填空题]在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的（）性；个别差异表现韵是学生身心发展的（）性。
[单项选择]学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）
A. 稳定性的特征
B. 整体性的特征
C. 顺序性的特征
D. 差异性的特征
[简答题]简述非智力因素对于学生身心发展的影响作用。
[单项选择]学生身心发展处于急剧变化的时期是（）。
A. 童年时期
B. 少年时期
C. 青年时期
D. 成年时期
[判断题]最初，联合国的社区发展计划侧重点在于发展中国家的城市地区。
[单项选择]由于学生身心发展存在着个别差异，因此要( )。
A. 坚持教师为中心
B. 坚持教材为中心
C. 实施因材施教
D. 实施标准化考试
