更多"有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。"的相关试题:
[单项选择]教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的（）
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]根据学生的身心发展规律，第三学段的综合性学习目标应强调（）
A. 趣味性
B. 直观性
C. 知识性
D. 逻辑性
[单项选择]（）是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到的培养目标。
A. 课程标准
B. 课程目标
C. 教学大纲
D. 教学计划
[单项选择]开展中小学心理健康教育的基本原则之一是：根据学生心理发展特点和（）发展规律，有针对性地实施教育。
A. 身心
B. 生理
C. 品德
[单项选择]教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（）发展。
A. 学习成绩
B. 年龄特征
C. 人格尊严
D. 个体差异
[判断题]现代汉语规范化要根据汉语的历史发展规律。
[单项选择]要了解小学生的心理发展规律最好采用（）的方法。
A. 横向研究
B. 纵向研究
C. 个案研究
D. 观察
[简答题]结合当代学生的特点，谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育？
[单项选择]梁启超以（）作为论证"变法"合乎事物发展规律的理论根据。
A. 契约论
B. 民约论
C. 进化论
D. 人性论
[单项选择]进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。
A. 理论和实践相结合原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 集体教育原则
[填空题]我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长。将孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”的是（）
[单项选择]为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（）。
A. 班集体
B. 班级
C. 班会
[单项选择]（）是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。
A. 单元教育课程
B. 综合教育课程
C. 领域教育课程
D. 主题教育课程
[单项选择]根据过去和现在的已知因素，按照事物的发展规律，运用科学方法，对未来进行预先估计，并推测事物未来的发展趋势的活动过程，可以称为（）。
A. 预测
B. 定性预测
C. 决策
D. 计划
[单项选择]根据认识的发展规律，在认识的“熟知”、“真知”问题上正确的观点
A. 熟知即真知
B. 熟知不等于真知
C. 熟知起源于真知
D. 熟知必然转化成真知
[单项选择]人类个体的发展是有规律的，一般遵循着（）的发展规律。
A. 由中间到四周发展
B. 从外部到内部
C. 从动作到语言
D. 从语言到动作
