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[单项选择]教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的（）
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不均衡性
D. 个别差异性
[单项选择]教育学生首先要了解学生的身心特点，这是从教师的什么知识素养出发
A. 专业知识
B. 文化基础知识
C. 理论修养
D. 教育科学知识
[单项选择]班主任对学生进行心理健康教育，这是学生健康成长的需要，这也是推进素质教育的（）
A. 基本方向
B. 辅助条件
C. 必然要求
D. 侧重点
[单项选择]根据大学生的身心特点，切实加强大学生心理健康教育工作，不断提高大学生适应社会生活的能力，促进身心的全面和谐发展，对于提高高校德育工作的（），培养跨世纪高素质专门人オ具有十分重要的作用。
A. 针对性和实效性
B. 时效性和全面性
C. 全面性和实效性
D. 针对性和时效性
[多项选择]教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将（）等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A. 德育
B. 智育
C. 体育
D. 美育
[单项选择]（）是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到的培养目标。
A. 课程标准
B. 课程目标
C. 教学大纲
D. 教学计划
[单项选择]教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（）发展。
A. 学习成绩
B. 年龄特征
C. 人格尊严
D. 个体差异
[单项选择]教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展。
A. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B. 团队合作的能力、创新能力和实践能力
C. 沟通能力、创新能力和实践能力
D. 独立思考能力、创新能力和实践能力
[简答题]论述小学生的身心发展的特点及其教育对策。
[单项选择]教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]教师要针对学生生理变化，加强青春期教育。这是（）学生的教育第一点。
A. 青年初期
B. 少年期
C. 童年期
D. 幼年期
[填空题]在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的（）性；个别差异表现韵是学生身心发展的（）性。
[单项选择]一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的（ ）。
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际原则
D. 教育性原则
[单项选择]教育性要求常规的知道必须尊重学生，要从学生的身心特点出发，以什么为目的（）。
A. 发展学生为目的
B. 教育学生为目的
C. 培养学生成才为目的
[填空题]课外活动是中小学为实现学校教育目的，在（）以外对学生身心实施多种影响的（）活动。
