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[单项选择]下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。
A. 数据采集样本较大，评价结果在总体上能较好、较客观地反映教师的教学活动
B. 评价过程操作简单，成本较低
C. 受知识水平、思维情感以及评价角度等因素的限制，其认识、态度和判断能力会影响到评教结果的可靠性和准确性
D. 能够比较广泛、深入地对教学工作进行评价
[判断题]有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）
[判断题]有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）
[填空题]有效教学评价是评价主体间通过有效的交流方式采用一定的评价方式与标准进行的对教学现象进行（）的活动。
[判断题]评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）
[判断题]有效教学评价在操作层面上必须结合特定的评价目的来选择最适切的评价主体。（）
[判断题]多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。
[填空题]评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、（）原则。
[判断题]多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。
[单项选择]由专家、园长和行政人员作为评价主体，评价幼儿教师的课堂教学活动，这种评价属于（）。
A. 内部评价
B. 外部评价
C. 定性评价
D. 定量评价
[判断题]在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。（）
[多项选择]从评价主体看，大学教学评价一般分为政府评价、（）。
A. 高校自我评价
B. 社会评价
C. 学生自我评价
D. 教师自我评价
[单项选择]根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。
A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B. 内部评价与外部评价
C. 学生评价与教师评价
D. 相对性评价与绝对性评价
[判断题]大学教学评价是由特定的评价主体运用一定的评价指标体系并通过一定的评价方法进行的多重评价因素组成的评价系统。
