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[填空题]在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
[多项选择]学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（）
A. 蒙台梭利
B. 夸美纽斯
C. 卢梭
D. 裴斯泰洛齐
E. 杜威
[单项选择]瑞吉欧学前教育理论的代表人物是（）。
A. 皮亚杰
B. 加德拉
C. 马拉古齐
D. 维果茨基
[单项选择]学前教育学形成和发展的孕育阶段是（）
A. 十六世纪后期
B. 十五世纪前期
C. 十八世纪后期
D. 二十世纪初期
[填空题]近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）。
[填空题]学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、（）、初创阶段和发展阶段四个阶段。
[判断题]学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。
[多项选择]学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（）。
A. 丰富性
B. 实践性
C. 零散性
D. 系统性
[单项选择]近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）的演变而产生、发展的特性。
A. 陶行知
B. 张宗麟
C. 陈鹤琴
D. 张雪门
[判断题]以罗杰斯等为代表的人本主义教育思想，属于教育学的多元化阶段对我国教育学发展产生重大影响的国外教育思潮之一。
[填空题]学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（）、（）以及发展阶段这个四个阶段。
[单项选择]我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。
A. 独立自主性原则
B. 发展适宜性原则
C. 保教结合原则
D. 综合性原则
[填空题]孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、（）、（）。
[单项选择]我国高等教育学的初创阶段是在（）。
A. 20世纪50年代中期
B. 70年代末到80年代中期
C. 80年代末期
D. 90年代初期
[多项选择]教育学的萌芽阶段，古代思想教育家的观点和主张概括起来主要有（）。
A. 把教育看成治国安民的工具，提出“建国君民、教学为先”，主张通过教育培养统治人才和化民成俗，达到“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”的目的
B. 把“诗”、“书”、“礼”、乐”、“春秋’当作主要教育内容
C. 在思想品德教育方面，提出长善救失、防微杜渐、潜移默化、立志、力行、内省、慎独等
D. 提倡尊师爱生
