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[填空题]从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为（）（）（）（）
[判断题]根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。
[简答题]你认为作为一名学前教育工作者，应该怎样认识学前儿童身心发展的规律。
[多项选择]学前儿童教学活动由于受学前儿童身心发展制约，与中小学教学活动相比，有它自身的特点，具体来说，表现为（）。
A. 主体性与活动性
B. 启蒙性与多样性
C. 直观性
D. 整合性与灵活性
[填空题]幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为（）。
[判断题]托幼机构的生活制度是指根据学前儿童身心发展的特点，对其在托幼机构内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教育活动、离园等每个环节在时间、顺序、次数、内容以及间隔等方面的规定，并合理地固定下来，形成一种制度。
[判断题]学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。
[判断题]小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
[判断题]环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发，充分体现以环境为本的理念。
[单项选择]幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。
A. 发展性原则
B. 科学性原则
C. 参与性原则
D. 配合性原则
[多项选择]促进学前儿童全面发展的原则要求做到（）。
A. 片面的发展
B. 整体的发展
C. 协调的发展
D. 有个性的发展
[判断题]从整个人生的发展来看学前儿童是心理发展的关键期。
[判断题]学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
[判断题]学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
[填空题]学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
[单项选择]当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。
A. 家庭学前教育
B. 幼儿园
C. 社区幼儿教育
D. 托幼机构
