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[多项选择]北方人文主义教育与意大利人文主义教育的一致性有（）。
A. 古典科目构成人文主义课程的基础和主体
B. 强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会，至于自然的改造自然科学的研究尚未受到重视
C. 重视古典语言，漠视本民族语
D. 早期人文主义教育后来走向形式主义
E. 教育的政治功能相同，都是培养君主朝臣式的人物
[判断题]德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。
[简答题]简述人文主义教育、新教教育和天主教教育三者的异同。
[单项选择]尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中（）。
A. 基督教人文主义化
B. 以基督教教育为重点
C. 以人文主义教育为重点
D. 废除基督教教育
[判断题]人文主义教育和新教教育都具有贵族性，天主教教育不具有这一性质。
[单项选择]与人文主义教育思想无关的是( )。
A. 解放人的思想
B. 发展个性与才能
C. 培养社会需要的专业人才
D. 追求德智体的和谐发展
[单项选择]尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯的学前教育著作是《（）》。
A. 儿童教育论
B. 幼儿教育论
C. 母育学校指南
D. 母育学校
[单项选择]文艺复兴时期人文主义教育的特性有( )。
A. 人本主义、神学性、古典主义、平民性
B. 人本主义、古典主义、世俗性、宗教性和贵族性
C. 人本主义、古典主义、世俗性、宗教性和平民性
D. 人本主义、古典主义、世俗性、反宗教性和平民性
[判断题]人文主义教育是一种教育理论流派。这种教育理论认为，教育的根本目的应该是培养自我完善的人。（）
[多项选择]德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）。
A. 席勒
B. 裴斯泰洛齐
C. 康德
D. 赫尔巴特
[单项选择]（）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。
A. 蒙旦
B. 莫尔
C. 埃拉斯谟
D. 斯图谟
