更多"（）是指诱导学生的目标行为，并通过逐步提高奖励标准等措施使之巩固下来的"的相关试题:
[判断题]通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。
[单项选择]教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）。
A. 示范法
B. 惩罚法
C. 代币奖励法
D. 肯定性训练
[填空题]目标是行为的驱动者通过行为而（）达到的结果，目标是行为的出发点与归结点。
[填空题]对执法人员的符合组织目标的期望行为进行奖励是（）；对执法人员违背组织目的的非期望行为进行惩罚是（）。
[多项选择]学校对学生予以表彰和奖励，以及确定推荐免试研究生、国家奖学金、公派出国留学人选等赋予学生利益的行为，应当建立（）的程序和规定，建立和完善相应的选拔、公示等制度。
A. 公开
B. 合法
C. 公平
D. 公正
[单项选择]不属于学生错误的行为目标的是（）。
A. 值得肯定
B. 获得注意
C. 寻求权力
D. 变现无能
[判断题]行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。
[单项选择]在强化理论中，通过奖励那些组织上需要的行为从而使之强化其行为，属于（）。
A. 负强化
B. 间隙强化
C. 正强化
D. 连续强化
[判断题]奖励和惩罚影响学生形成“行为一结果”相倚关系的信念。
[多项选择]根据《小学生日常行为规范》与《中学生日常行为规范》，对小学与初中学生的个人日常行为主要在（）几个方面进行训练。
A. 个人行为方面
B. 思想品德方面
C. 爱护公物方面
D. 生活自理方面
E. 人际交往方面
[单项选择]人们通过对他人行为受到奖励而相应地调整自己行为的过程称为 （）。
A. 替代强化
B. 条件反应
C. 自我强化
D. 直接强化
[判断题]在确定目标时，我们应该把焦点集中在肯定的目标行为上，而不是在否定目标行为上。
[单项选择]大学生通过父辈关系就业属于（）行为。
A. 关系就业
B. 就业腐败
C. 非公平就业
D. 以上都是
[单项选择]着眼于学生现有行为与以往行为的比较，以及行为改进的可能，从教师期待的角度对学生的行为所进行的描述。这是（）。
A. 罗列式评语
B. 情感式评语
C. 描述性评语
D. 发展性评语
