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[单项选择]陶行知教育思想的理论核心是（）。
A. 传统教育
B. 进步教育
C. 生活教育
D. 社会教育
[填空题]根据“泛智”的教育思想，夸美纽斯为学生设计了“（）”式的教育内容。
[单项选择]提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）
A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞可夫
[单项选择]下列教育家中（）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。
A. 裴斯泰洛齐
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞可夫
[单项选择]提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育家是（）。
A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞科夫
[单项选择]提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞科夫
[单项选择]提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）
A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞科夫
[单项选择] 所谓“泛智”，在夸美纽斯看来，是指广泛的、全面的智慧。而泛智教育则是实现泛智理想的工具。泛智教育强调两点，一是普及教育，一切男女儿童，不论贫富贵贱，“人人均应受教育”；二是“人人均需学习一切”。对此，夸美纽斯作了明确的说明：“我们希望有一种智慧的学校，而且是全面智慧的学校即泛智学校，也就是泛智工场。在那里，人人许可受教育，在那里可以学习当前和将来生活上所需要的一切学科，并且学得十分完善”。 对这段文字概括最为准确的是（）
A. 泛智教育的对象是广泛的平等的
B. 泛智教育是全面发展的教育
C. 泛智学校教给学生所需要的一切
D. 泛智教育是把一切事物教给一切人
[填空题]既是进步主义教育的核心思想，又是杜威教育理论体系中最具代表性的观点之一，这一观点是“（）”。
[单项选择] 转变教育观念，要（）： 1、转变以发展智力为中心的教育思想； 2、树立智力与非智力因素协调发展的教育观念； 3、转变以做人为中心的教育思想； 4、树立做事与做人相结合的教育思想。
A. 1；2；3；4
B. 1；2；3
C. 1；2；4
D. 2；3；4
[判断题]信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。
