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[单项选择]评价教师某道德行为时，应该（）。
A. 根据该行为的的效果
B. 根据教师一贯的品质
C. 对该行为的影响因素进行综合分析
D. 根据该行为的目的
[判断题]教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大。
[判断题]在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
[判断题]教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
[判断题]教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。
[多项选择]教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）
A. 社会政治、经济、文化发展的差异性
B. 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素
C. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
D. 教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
[多项选择]教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）
A. 教师行为的方向性
B. 教师行为的科学性
C. 教师行为的“真善美”的统一性
D. 教师行为的能动性
[单项选择]教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力。是评价教师道德行为的最高道德准则。这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用？（）
A. 指导作用
B. 统帅作用
C. 裁决作用
D. 约束作用
[判断题]小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。
[多项选择]在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）
A. 教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响
B. 当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念
C. 当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念
D. 教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
[判断题]道德目的和道德手段的统一，是道德行为评价的重要依据之一。
[单项选择]（）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。
A. 教师良心
B. 教师道德
C. 教师荣誉
D. 教师义务
