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[单项选择]根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准处于（）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 自律水平
[单项选择]根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德发展水平处在（）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 自律水平
[多项选择]《江苏省未成年人思想道德建设的若干意见》提出了未成年人思想道德建设的主要任务是（）
A. 确立远大志向做起
B. 弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神
C. 从增强爱国情感做起
D. 树立和培育正确的理想信念
[单项选择]未成年人思想道德建设的第四项主要任务是：从提高（）做起，促进未成年人的全面发展。
A. 基本素质
B. 思想觉悟
C. 文明素养
[单项选择]柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。
A. “好孩子”取向阶段
B. 惩罚和服从取向阶段
C. 良心或原则取向阶段
D. 权威和社会秩序取向阶段
[单项选择]在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。
A. 惩罚和服从取向阶段
B. 权威和社会秩序取向阶段
C. 良心或原则取向阶段
D. “好孩子”取向阶段
[单项选择]为推动全*省未成年人思想道德建设与江苏经济社会发展水平相协调、与（）进程相适应，促进江苏人的现代化。
A. 现代化建设
B. 文明城市建设
C. “两个率先”
[单项选择]根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平的儿童道德判断主要是( )
A. 社会契约定向
B. 维护权威或秩序的定向
C. 人际协调定向
D. 惩罚和服从定向
[单项选择]根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（）。
A. 自律
B. 他律
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
[多项选择]未成年人思想道德建设面临的新课题主要有（）
A. 一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延
B. 一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害
C. 一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止
D. 腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵
[单项选择]《中华人民共和国未成年人保护法》规定，根据未成年人的年龄和智力发展状况，在做出与未成年人权益有关的决定时，应该( )。
A. 履行告知义务，可以不听取他们的意见
B. 告知其本人，并听取他们的意见
C. 不需要告知其本人，不需要听取他们的意见
D. 不需要告知其本人，直接执行决定
E. 由成年人自主决定
[单项选择]（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A. 班杜拉
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 皮亚杰
[单项选择]根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
A. 他律向自律过渡阶段
B. 他律阶段
C. 前道德阶段
D. 自律阶段
[单项选择]《未成年人思想道德建设实施纲要》颁布的时间是（）
A. 1997年3月22日
B. 2000年3月22日
C. 2004年3月22日
D. 2007年3月22日
[多项选择]加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：（）
A. 坚持知与行相统一的原则。
B. 坚持教育与管理相结合的原则。
C. 坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
D. 坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。
[单项选择]根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（ ）。
A. 后习俗水平
B. 习俗水平
C. 可逆水平
D. 前习俗水平
[简答题]学校在加强和改进未成年人思想道德建设中的作用是什么？
[单项选择]科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。
A. 对偶故事法
B. 自然实验法
C. 观察法
D. 道德两难故事法
[单项选择]根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于( )。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 好孩子水平
