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[单项选择]贸易对政治环境的改善具有能动作用，这种能动作用的发挥是一个（）。
A. 直接的﹑迅速的过程
B. 直接的﹑缓慢的过程
C. 间接的﹑迅速的过程
D. 间接的﹑缓慢的过程
[单项选择]道德认识的能动作用的体现，是根据自己的道德观念，克服非道德欲望的能力是指（）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[单项选择]正确发挥意识能动作用的前提是（ ）
A. 个人积极性的充分调动
B. 集体智慧的充分发挥
C. 对保守思想的彻底克服
D. 对客观规律的正确反映
[单项选择]抹煞或低估意识的能动作用是（）
A. 形而上学唯物主义
B. 朴素唯物主义
C. 主观唯心主义
D. 客观唯心主义
[单项选择]正确发挥意识能动作用的客观前提是 ( )
A. 个人积极性的发挥
B. 集体智慧的调动
C. 解放思想
D. 对客观规律的正确反映
[单项选择]意识能动作用最突出的表现是( )。
A. 意识活动的目的性
B. 意识活动的主动创造性
C. 意识活动对客观世界的改造作用
D. 意识活动对人体生理活动的控制
[单项选择]人们正确发挥主观能动作用的根本途径是（）
A. 认识客观规律
B. 制定周密计划
C. 依靠广大群众
D. 参加社会实践
[判断题]广告策划对市场营销策略有一定的能动作用。
[简答题]简述广告策划对市场营销的策略的能动作用。
[单项选择]正确发挥意识能动作用最基本的前提是（）。
A. 俱全积极性的充分调动
B. 集体智慧的充分发挥
C. 对客观规律的正确反映
D. 对各保守思想的彻底克服
[多项选择]上层建筑对于经济基础的能动作用在于它（）。
A. 为自己的经济基础服务
B. 促进自己经济基础的形成、巩固和发展
C. 排除对立的经济基础和上层建筑
D. 决定自己所服务的经济基础的性质
E. 决定经济基础的变化
[多项选择]人对经济规律的主观能动作用表现在（）。
A. 能够创造经济规律
B. 能够认识经济规律
C. 能够改造经济规律
D. 能够利用经济规律
E. 能够消灭经济规律
[单项选择]发挥教学对课程建设的能动作用，要做到（）
A. 变“教课本”为“用课本教
B. 变“传话”为“对话”
C. 变“书中学”为“做中学”
D. 变“教书”为“铸魂”
