[判断题]“语文教学是渗透德育的主渠道”，这是一个句子式的标题，是以一个描述性的句子概况全文的中心论点。

语文教学要同现代化建设接轨。市场经济需要怎样的人才，需要人们有什么样的语文素质，语文教学应该怎样去适应这种需要，这些都必须加以研究。现在，电脑已经进入办公室，进人家庭，人类社会进入信息社会，信息就特别重要：没有信息，做生意就要亏本；没有信息，科技就要落后。信息与语言也有密切关系，语言教学怎样有利于信息交流，也要加以研究。 怎样个接轨法呢语文教学首要的、专门的任务是学习、使用语言文字。这如包子铺卖包子，卖切面，各有专司，不能一个铺子什么都卖，捎带着卖别的，未尝不可，不能卖的太多。要是语文课背的包袱太重了，什么都搞不好，还谈什么接这个轨接那个轨啊! 另外，语文教学还应重视文学教育。文学教育当然要培养欣赏文学作品的能力。这是不在话下的。更重要的是，文学可以发展学生的思维能力，这一点时常被忽视。思维，一般说来，可以分为形象思维、逻辑思维，文学培养形象思维，不过不能绝对化。文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，也各有各的逻辑结构，同样有培养逻辑思维能力的作用。只不过文学作品之所以感人，首先是靠形象，而不是靠逻辑推理。文学最足以唤起人们的联想、想象，并进而诱发创造性思维。我常想，文学为什么有那么大的魅力列宁爱读托尔斯泰、杰克•伦敦的作品，他评论托尔斯泰，比文学评论家还出色。拿破仑出征，骑在马上还要读歌德的诗歌。爱因斯坦也喜欢文学。毛泽东爱读书，他说《红楼梦》不读五遍没有发言权，他本人还是伟大的诗人。为什么政治家、军事家、科学家那么喜欢文学我以为，这些伟人的思想境界犹如天马行空，极富有创造性，文学也是海阔天空的创造性思维，思维的路子合拍了，发生共鸣了，促使他们思想更活跃了。教育家乌申斯基说：很难说牛顿、莎士比亚谁需要的想象力更多一些。苹果掉在地上，引起了牛顿海阔天，空的想象，产生了地心引力、万有引力学说；瓦特看到开水壶喷气，也海阔天空地想象，发明了蒸汽机。文学能发展人们的想象力和创造性思维，这一点是至关重要的。动植物某些活动和形态促使人们创造了一门极有用的科学——仿生学，这是人所共知的。所谓现代化，首先要科学，要科学化；而科学研究、科学工作、科学发明，不仅要有逻辑头脑，更要有创造性思维能力。