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[多项选择]教育政策的价值分析需要回答的是（）
A. 制定教育政策是为了什么？
B. 为了达到什么样的目的？
C. 教育政策承诺了什么？
D. 程度是什么？
[多项选择]在问题建构阶段，教育政策分析者需要回答的问题有（）
A. 政策问题是什么？
B. 该问题为什么需要上升到政策层面来加以解决？
C. 不同的政策问题主要采用哪些分析方法？
D. 为什么需要进行政策方案论证？
[多项选择]教育政策事后分析主要回答：（）。
A. “是什么”
B. “发生了什么事”
C. “政策的目的达到了吗”
D. “是否可行”
[多项选择]教育政策的事后分析主要回答（）
A. “是什么”
B. “发生了什么事”
C. “政策的目的达到了吗”
D. “是否可行”
[单项选择]教育目的要回答的根本问题是（）。
A. 教育是为谁服务
B. 谁掌握教育的领导权
C. 什么人应接受教育
D. 教育要培养什么样的人
[单项选择]教育目的要回答的一个根本问题是（）
A. 教育的方向
B. 教育为谁服务
C. 教育要培养什么样的人
D. 教育怎样培养人
[单项选择]教育目的所要回答的根本问题是（）。
A. 教育为谁服务
B. 教育怎样培养人
C. 教育要培养什么样的人
D. 要把教育引向何方
[多项选择]公共政策的规范分析所要回答的问题是（）。
A. 政策实施会有多大的风险
B. 政策问题的事实如何
C. 什么该作为和什么不该作为
D. 如何作为
[多项选择]在政策方案制定阶段，政策分析者需要考察的问题有（）
A. 实现政策方案的目标是什么？
B. 怎样对被选方案进行优化？
C. 为什么需要进行政策方案论证？
D. 论证失败以后该怎么做？
[单项选择]在公共政策分析中，对是什么、在什么时间与地点、程度是什么等问题的回答，构成了公共政策分析方法论的（）范畴。
A. 事实分析
B. 价值分析
C. 规范分析
D. 可行性分析
[单项选择]政策分析需要处理的若干基本关系有：（），宏观与微观的关系，定性分析与定量分析的关系与现实与未来的关系。
A. 一般与特殊的关系
B. 动态与静止的关系
C. 应然与实然的关系
D. 共性与个性的关系
[多项选择]政策实施分析阶段，政策分析者应该做出的询问有（）
A. 政策实施应当包含哪些具体的行动措施？
B. 有效的政策实施必须具备哪些条件？
C. 这些行动措施对政策内容产生了何种影响？
D. 政策实施的情境发生了哪些变化，对政策实施有什么影响？
[多项选择]审查立案材料，确认有无违规违纪事实和分析、评断违规违纪事实是需要追究党纪政纪责任，审查材料的基本要求（）
A. 坚持实事求是的原则
B. 判断立案材料的真实性和可靠性
C. 抓住主要问题和基本事实
D. 不扩大影响，注意保密
[多项选择]当代中国教育管理研究需要关注的的问题是（）
A. 教育管理的进口化与本土化问题
B. 教育管理的企业化与教育化问题
C. 教育管理的落后化与现代化问题
D. 教育管理的务虚化与实务化问题
