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[多项选择]把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念有两个特点（）
A. 把管理等同于领导
B. 把管理看作是科学
C. 把管理等同于技巧
D. 把管理看作是艺术
[单项选择]对于现代教育技术与教育变革的关系，可以这样理解：以多媒体和网络技术为核心的（）在教育中的应用，必将对教育教学产生根本性的变革。
A. 网络技术
B. 多媒体技术
C. 现代教育技术
D. 信息技术
[判断题]了解管理科学的产生和发展，可以有助于认识和分析学前教育管理，理解和掌握管理基本理论与规律。
[多项选择]教育管理科学论的基本观点是（）。
A. 科学理论的作用是超时空的普遍有效的
B. 科学理论应该具有广泛的可应用性和可操作性
C. 科学理论能从根本上改造教育管理实践
D. 事实与价值不是分离的，教育管理科学只应关注和研究纯粹的教育管理事实
[单项选择]关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象；二是主张研究教育管理过程；三是主张研究（）
A. 教育管理规律
B. 教育管理制度
C. 教育管理人
D. 教育管理问题
[单项选择]下面的四句话中有一句既可以这样理解，也可以那样理解，请把这个歧义的句子找出来( )。
A. 李老师和张老师的学生一起来参加会议
B. 赵刚的语文比数学学得好
C. 小红和小莉是一对好朋友
D. 首长对部下的要求特别严格
[多项选择]如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点（）
A. 实践教学创新有利于学生的全面发展
B. 实施教学创新有利于全体学生的素质发展
C. 实施教学创新有利于学生主动地发展
D. 实施教学创新有利于贯彻教育方针
E. 实施教学创新有利于培养学生的创新能力
[单项选择]教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的（）
A. 质量结合的观点
B. 普遍联系的观点
C. 动态发展的观点
D. 矛盾统一的观点
[单项选择]根据马克思主义的观点，教育学对“人”的理解就意味着（）
A. 人具有发展的本质
B. 人具有抽象性和超现实性
C. 人的本质是一种"自我规定"
D. 人具有多样性和差异性
[单项选择]理解课堂教学与课外教育工作的关系的不正确观点应该是在（）。
A. 课堂教学与课外教育工作可以互相取代
B. 课外教育工作是课堂教学的延续和补充
C. 课外教育工作具有相对独立的地位
D. 课堂教学与课外教育工作可以互相补充
[单项选择]教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。这是______学派的观点。( )
A. 实验教育学
B. 文化教育学
C. 实用主义教育学
D. 制度教育学
[单项选择]按照日本学者久下荣志郎的观点，教育管理学的创始人是学者（）。
A. 达顿
B. 斯奈登
C. 泰勒
D. 施泰因
[单项选择]在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的（）
A. 质量结合的观点
B. 普遍联系的观点
C. 动态发展的观点
D. 矛盾统一的观点
[单项选择]下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。
A. 教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向
B. 教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
C. 学校有专门负责教育工作的教师
D. 教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生
