更多"狭义的学前教育理论流派是某位（）的理论得到传播和应用而形成流派。广义学"的相关试题:
[单项选择]欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和（）。
A. 福禄培尔
B. 柏拉图
C. 蒙台梭利
D. 怀尔德斯平
[单项选择]性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容( )
A. 行为矫正法
B. 精神分析法
C. 人本主义疗法
D. 合理情绪疗法
[单项选择]格式塔学习理论属于哪种学习理论流派？（）
A. 行为主义学习理论
B. 认知主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 人本主义学习理论
[单项选择]期望理论是管理激励理论的重要流派，在国外得到许多心理学家的高度重视，是所有管理激励理论中应用最广泛的理论。下列关于期望理论的陈述，错误的是（）
A. 该理论是由美国心理学家弗罗姆首次提出，着重分析使“激励因素”起到更大作用所必需的条件
B. 该理论认为一个人的积极性，应该从其立志追求的目标价值和目标实现的可能性两个角度入手
C. 该理论为员工福利制度建立的方法提供了理论依据，即既要有普惠性，也要有激励性
D. 影响激励程度的因素包括效价和期望值，如果一个人把目标价值估计越小，估计目标能实现的可能性越大，则激励水平越高，积极性就越高
[单项选择] 期望理论是管理激励理论的重要流派。在国外得到许多心理学家的高度重视，是所有管理激励理论中应 用最广泛的理论。下列关于期望理论的论述中，错误的是（） ①该理论是由美国心理学家威茨曼首次提出，着重分析使“激励因素”起到更大作用所必需的条件 ②该理论认为一个人的积极性，应该从其立志追求的目标价值和目标实现的可能性两个角度入手 ③该理论指出：影响激励程度的因素包括效价和期望值，如果一个人把目标价值估计越小，估计目标能实现的可能性越大，则激励水平越高，积极性就越高 ④该理论为员工福利制度建立的方法提供了理论依据，即既要有普惠性，也要有激励性。
A. ③④
B. ①③
C. ①②
D. ②④
[单项选择]下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是（）。
A. 行为主义教学理论
B. 情感教学理论
C. 认知教学理论
D. 民主教学理论
[单项选择]提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）
A. 行为主义
B. 格式塔
C. 认知主义
D. 建构主义
[多项选择]主要的心理学理论流派是（）。
A. 精神分析学派
B. 行为主义
C. 人本主义
D. 格式塔主义
[填空题]中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索（）的学前教育理论。
[单项选择]特别重视强化作用的教学理论流派有（）
A. 哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B. 行为主义教学理论和认知教学理论
C. 认知教学理论和情感教学理论
D. 情感教学理论和哲学取向的教学理论
[填空题]福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、（）而形成，理论代表是（）及其支持者。
[单项选择]经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）
A. 斯宾塞
B. 杜威
C. 赫钦斯
D. 泰勒
[填空题]依据各种理论对区域政策必要性的基本态度，众多的理论观点大致可归结为两类，即（）与干预主义理论流派。
[填空题]中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴（），探索（）的学前教育理论。
[简答题]试述西方社会学界不同理论流派对社会互动的观点。
