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[单项选择]教育观察研究根据观察方式可分为（）。
A. 自然情境中观察与实验室中的观察
B. 直接观察与间接观察
C. 参与性观察与非参与性观察
D. 结构式观察与非结构式观察
[单项选择]教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。
A. 直接观察与间接观察
B. 参与性观察与非参与性观察
C. 自然情境观察与实验室观察
D. 结构式观察与非结构式观察
[单项选择]根据教育研究的性质和手段，教育研究可分为（）。
A. 宏观研究，围观研究
B. 基础研究，应用研究
C. 定性研究，定量研究
D. 文献研究，现场研究
[单项选择]根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（）。
A. 自然情镜中的观察与实验室中的观察
B. 直接观察与间接观察
C. 参与性观察与非参与性观察
D. 结构式观察和非结构式观察
[判断题]根据教育对象不同，教育可分为义务教育和非义务教育。
[单项选择]根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为（）
A. 实体法和程序法
B. 成文法和不成文法
C. 根本法和普通法
D. 一般法和特殊法
[单项选择]如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）。
A. 历史研究
B. 描述研究
C. 实验研究
D. 预测研究
[多项选择]教师指导幼儿科学教育的观察可分为（）。
A. 对个别物体的观察
B. 比较性观察
C. 参与性观察
D. 长期系统性观察
[填空题]在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察、（）、长期系统性观察三种类型。
[填空题]观察法根据观察实施的方式可分为（）和无结构观察法
[多项选择]教育法律救济依其救济方式的不同，可分为（）。
A. 教育申诉
B. 教育行政复议
C. 教育行政诉讼
D. 教育督导
[判断题]教育需求按需要的主体可分为教育的社会需求和教育个体有支付能力。
[填空题]教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是（）、一次文献、二次文献和三次文献。
