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[简答题]如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机？
[单项选择]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
A. 成就动机理论
B. 耶克斯-多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论
[判断题]有利于学生自主学习的教学流程主要包括确定学习目标、激发学习动机、自学教材内容、自学检查、集体讨论、教师讲解、练习巩固、学生小结等环节。
[单项选择]根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）。
A. 动机水平适中
B. 动机水平较低
C. 动机水平很高
D. 动机水平很低
[简答题]在教学实践中，如何培养和激发学生的学习动机？
[多项选择]培养小学生的学习动机的方法有（）
A. 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机
B. 通过晕轮效应激发学习动机
C. 使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因
D. 鼓励提问题、提高学生的自我效能感
[单项选择]当前．教育心理学家越来越重视（）的作用，强调以理解知识作为激发学习动机的主要力量。
A. 外部动机
B. 自我提高的内驱力
C. 内部动机
D. 附属内驱力
[多项选择]激发大学生学习动机的方法有（）。
A. 创设问题情境
B. 利用学习结果的反馈作用
C. 注意教学内容的新颖性
D. 注意教学方法的稳定性
[单项选择]由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生想学好数学的愿望。这种学习动机属于（）
A. 近景的直接性动机
B. 低级的动机
C. 高尚的动机
D. 远景的间接性动机
[单项选择]在小学生的学习动机中，（）始终占据主导地位。
A. 外部动机
B. 内部动机
C. 求知动机
D. 学业成就动机
[简答题]联系实际，谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机。
[多项选择]激发学生学习动机的有效措施有：（）。
A. 设置合理目标
B. 有效利用反馈与评价
C. 避免使用惩罚
D. 科学利用竞争与合作
E. 进行归因训练
