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[单选题]“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的 社会活动。”这一观点反映的课程理论是（ ）
A.后现代主义课程论
B.经验主义课程论
C.学科中心主义课程论
D.存在主义课程论
[单选题]杜威认为：“学校科目相互联系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”该观点体现的课程理论是( )。
A.知识中心课程论
B.学生中心课程论
C.社会中心课程论
D.后现代主义课程论
[简答题]从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊 性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行 分析。
[单选题]在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（ ）
A、形成性评价
A.诊断性评价
B.
C.总结性评价
D.终结性评价
[单选题]学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于()。
A.是否有目的地培养人
B.是否有活动场地
C.是否有具体活动内容
D.是否有活动工具
[单选题]小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（ ）
A.融合课程
B.广域课程
C.核心课程
D.合并课程
[单选题]根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（ ）和实践型课程。
A.理论型课程
B.生活课程
C.经验课程
D.知识课程
[单选题]哥白尼的“太阳中心说”并非真正科学，但他的巨大进步意义在于()
A.为近代科学奠定了基础
B.使自然科学从神学中解放出来
C.使人们认识到人类是地球的主人
D.确立了人类新的宇宙观
