更多"“以虚掩实”的辩论技巧，就是指辩论中的以心掩物、以神掩形、以抽象掩具体"的相关试题:
[单项选择]非理性的辩论技巧不包括( )。
A. 理性功课
B. 放弃自我评价
C. 自我表露
D. 反映感受
E. 去灾难化
[单项选择]非理性信念的辩论技巧不包括( )。
A. 自我表露
B. 角色扮演
C. 理性功课
D. 放弃自我评价
[判断题]抓住对方的要害，集中火力猛攻，“一棍子打死”采用了捕捉漏洞的辩论技巧。
[单项选择]矫正社会工作非理性信念的辩论技巧中，去灾难化就是( )。
A. 借助替代性方法的寻找，帮助服务对象逐渐克服喜欢极端化的非理性信念
B. 借助社会工作者表露自己感受的方式，让服务对象观察和学习理性的生活方式
C. 让服务对象尽可能设想最坏的结果，直接面对原来担心害怕的事件，从而使服务对象担心害怕的非理性信念显现出来
D. 让服务对象想象自己处于困扰的处境中，并设法通过克服不合理的情绪和行为的反应方式学习和建立理性的生活方式
[单项选择]（）记载了纵横家所崇尚的权谋策略和言谈辩论技巧，可以看做是纵横家理论的阐述和概括。
A. 《始终》
B. 《大圣》
C. 《鬼谷子》
D. 《淮南子》
[判断题]“经验之塔”理论把学习经验分为具体与抽象，提出学习应从抽象向具体发展。
[单项选择]由抽象到具体是（）。
A. 由理论到实践
B. 由一般到特殊
C. 由简单范畴到复杂范畴
D. 由宏观到微观
[单项选择]由抽象上升到具体是指
A. 由特殊到普遍的认识秩序
B. 从理论到实践的过程
C. 从感性认识到理性认识
D. 从思维的抽象到思维的具体
[单项选择]（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
[单项选择]具体劳动和抽象劳动是指
A. 生产商品过程中先后出现的两次不同的劳动
B. 生产商品的同一劳动过程中的两个方面
C. 生产商品过程中的两种劳动
D. 生产商品过程中所投入的体力劳动和脑力劳动
[单项选择]具体劳动和抽象劳动（）
A. 在时间上是相互分离的
B. 在空间是相互分离的
C. 是同一劳动过程的两个方面
D. 是先后进行的两次劳动
[判断题]根据“经验之塔”理论，课堂教学应从抽象向具体发展。
[单项选择]幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。
A. 直观行动性
B. 自我中心性
C. 具体性
D. 形象性
[单项选择]生产商品的具体劳动和抽象劳动是( )。
A. 生产商品的两次不同劳动
B. 生产商品的两个劳动过程
C. 生产商品的同一劳动的两个方面
D. 不同劳动过程的两个方面
