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[单项选择]某学院社会工作专业硕士研究生杨光在观察社会工作者开展的个案工作之后，提出优化建立专业关系的思路，这说明社会工作研究（）。
A. 可以融于实务过程
B. 可以提升社会工作理论
C. 可以独立于具体实务过程
D. 必须独立于具体实务过程之外
[单项选择]社会工作者在制定个案工作的服务目标时，下列正确的说法是( )。
A. 服务目标只是针对服务对象自身
B. 服务对象的范围必须明确
C. 服务工作的目标还包括服务的策略
D. 策划的方案目标应该清晰而现实
E. 服务策略与目标不一定要一致
[单项选择]个案工作求助对象的问题相当高的比例涉及恋爱、婚姻和（）关系及家庭其他问题困扰，社会工作者可以用个案的方法向他们提供服务。
A. 家庭
B. 夫妻
C. 亲子
D. 婆媳
[单项选择]尊重和肯定人的价值是社会工作的基本价值观，也是个案工作者帮助服务对象的（）。
A. 首要任务
B. 本质要求
C. 基本原则
D. 重要功能
[单项选择]某社区的社会工作者发现社区中有不少单亲母亲家庭，她们面临很大的工作和生活压力，社会工作者通过个案管理的方法，将单亲母亲组织在一起，了解她们的苦难和需要，设计系列的小组工作方案，使单亲母亲通过小组动力分享感受和经验，疏解情绪、缓解压力、疏理并澄清观念，建立支持网络，增强复原力，更好地面对生活。这样的小组活动最适合的小组主题是( )。
A. 单亲母亲支持小组
B. 单亲母亲互助小组
C. 单亲母亲情绪疏导小组
D. 单亲母亲压力缓解小组
E. 单亲母亲支持与互助小组
[多项选择]社会工作者开展个案工作时，在服务对象预估和问题诊断阶段的工作重点是（）。
A. 服务对象有关个人资料和环境资料的收集
B. 服务对象问题进行全方位的诊断
C. 倾听求助对象的要求并且建立专业关系
D. 对服务对象问题进行横向和纵向的分析和评估
E. 鼓励并且增强服务对象的改变问题的信心
[单项选择]学校社会工作者进行个案管理的对象应是（）。
A. 一般学生
B. 有学习困境的学生
C. 有暴力倾向的学生
D. 处境不利的学生
[单项选择]在个案社会工作中，收集完资料后，社会工作者面临的主要工作是( )。
A. 与服务对象签订工作协议
B. 对收集的资料进行评估，分析服务对象问题的成因和发展变化过程
C. 根据服务介入的具体情况采取不同的策略和方法开展服务工作
D. 对服务对象进行评估
[多项选择]社会工作是社会工作者的职业活动，社会工作者的价值观念、知识储备等都影响着服务效果的发挥，社会够工作者的特征包括（）。
A. 认同并遵循社会工作价值准则
B. 从事社会福利服务
C. 掌握一定的社会工作专业方法
D. 在一定的组织框架内开展活动
E. 通过权力和资源管理受助者
[单项选择]( )是服务对象获得有效服务的保证，也是社会工作者改进个案工作的前提。
A. 转介
B. 计划
C. 追踪
D. 评估
[单项选择]学校社会工作者可以通过个案会谈给予学生情绪支持，通过适当的感情介入与情感支持，帮助学生表达心声、宣泄情绪，这是社会工作者采用( )的方法为生活困境的学生提供服务。
A. 情感支持
B. 开发学生潜能
C. 挖掘社会资源
D. 发展支持系统
[单项选择]安置社会工作的个案工作中，社会工作者与安置对象以尊重、关注、接纳的方式进行沟通的目的是( )。
A. 评估个体需要
B. 促使安置对象加入小组
C. 帮助安置对象了解政策
D. 帮助安置对象了解他人
E. 预防压力和减压
[判断题]社会工作价值观是社会工作实践的灵魂，是社会工作者的精神动力。
[单项选择]在个案工作和小组工作中，社会工作者最基本的角色是( )。
A. 服务提供者
B. 行政管理者
C. 资源整合者
D. 实务研究者
[单项选择]（）是社会工作者的本职性工作，是社会工作者秉承社会工作价值观向服务对象提供服务的过程。
A. 助人自助
B. 助人服务
C. 慈善募捐
D. 社会工作
E. 社会政策
[单项选择]在对彭老伯开展个案工作的过程中，社会工作者很耐心地倾听老人诉说自己的情况，不评价其言行和价值观，并根据彭老伯的实际情况探讨解决问题的方案。上述做法体现了社会工作的( )原则。
A. 接纳、尊重、自决
B. 自决、不批判、个别化
C. 不批判、尊重、个别化
D. 个别化、尊重、保密
[单项选择]社会工作的（）之一是：社会工作者承认每一个工作对象都有潜在的发挥自己的优势、实现自己的价值的能力。
A. 特征
B. 职能
C. 价值前提
D. 使命
