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[填空题]学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
[单项选择]王大跟教授根据美术教学的特殊要求，提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”，将美术教学体系分为技能、认知、（）、情感四个领域。
A. 创造
B. 心理
C. 审美
D. 方法
[单项选择]美术教学的基本规律包括按照学生的认识与实践过程的规律组织教学；教育和教学的统一性；教学和发展的统一性以及（）
A. 教学中学生起主导作用
B. 教学中师生的交流
C. 教学中教师起主导作用
D. 教学中学生的积极主动
[单项选择]美术活动教学的形式主要有群众性的美术活动教学、小组美术活动教学以及（）美术活动教学。
A. 专家
B. 个人
C. 直观
D. 间接
[单项选择]《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》（试用修订版）指出：对美术教师的评价要重视其教学态度、教学过程与（）
A. 教学艺术
B. 教学修养
C. 教学方法
D. 教学效果
[单项选择]《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》指出：“对美术教师的评价要重视其（）、教学过程与教学效果。”
A. 教学方法
B. 教学态度
C. 教课数量
D. 学生成绩
[单项选择]美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的（）
A. 扩大艺术视野
B. 创新精神
C. 身心健康发展
D. 审美个性
[单项选择]在美术教学的早期形态，美术教育教学活动主要注重的是师承关系的仿效，我国清代颇有影响的（），更是把这种师承关系的仿效传授法推向了一个高峰。
A. 《芥子园画传》
B. 《摹拓妙法》
C. 《营造法式》
D. 《考工记》
[单项选择]美术教学评价的基本标准是美术教学效果标准、时间标准和（）
A. 过程标准
B. 审美标准
C. 行为标准
D. 创造标准
[单项选择]美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（）得到提高与发展。
A. 想象力
B. 美术鉴赏力
C. 美术素养
D. 实践能力
[单项选择]美术教学目的的“两化”指美术教学目的的具体化和（）
A. 量化
B. 可视化
C. 科学化
D. 序列化
[填空题]教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。
[单项选择]在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。
A. 工具论、文化论
B. 工具论、本质论
C. 能力论、应用论
D. 本质论、知识论
[单项选择]美术教学目的的“两性”指美术教学目的要具有可操作性和（）
A. 合标准性
B. 可模拟性
C. 可检测性
D. 科学性
[单项选择]美术教育价值取向中的“工具论”思想基础来自于哪两位教育家（）。
A. 夸美纽斯、布卢姆
B. 布鲁纳、杜威
C. 卢梭、杜威
D. 苏霍姆林斯基、卢梭
[单项选择]美术教学过程四条规律之一：“教学和教育的统一性”，“教育”的概念在这里是指（）
A. 思想品德教育
B. 素质教育
C. 智力开发教育
D. 美学教育
[单项选择]美术活动教学的形式主要有小组美术活动教学、个人美术活动教学和（）
A. 单元美术活动教学
B. 群众性美术活动教学
C. 班级美术活动教学
D. 自由性美术活动教学
