更多"教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）"的相关试题:
[单项选择]教师审美素养区别于一般人审美素养的一个具体特征是（）
A. 广泛性
B. 发展性
C. 专业性
D. 灵活性
[单项选择]教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）
A. 确定性
B. 协调性
C. 不确定性
D. 专业性
[简答题]教师审美素养区别于一般人的审美素养的专业特征是什么？
[单项选择]教师审美素养的特征，除了广泛性、发展性之外，还有（）
A. 确定性
B. 共同性
C. 具体性
D. 专业性
[多项选择]教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统，它具有（）
A. 一般人审美素养的特征
B. 教师职业的特殊性
C. 广泛性
D. 发展性
E. 专业性
[单项选择]教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）
A. 批评技能
B. 艺术表现技能
C. 语言审美化技能
D. 课堂审美化技能
[单项选择]（）是教师应具有最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。
A. 艺术表现技能
B. 批评技能
C. 课堂审美化技能
D. 语言审美化技能
[单项选择]（）是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。
A. 艺术表现技能
B. 批评技能
C. 课堂审美化技能
D. 语言审美化技能
[多项选择]教师的审美素养主要包括（）
A. 内在审美素养
B. 外在审美素养
C. 健康人格的魅力
D. 审美技能素养
E. 形象美的设计
[多项选择]教师的内在审美素养主要包括（）
A. 丰富的美学和美育理论
B. 丰富的教学实践经验
C. 完善的个体审美心理结构
D. 完美的个体人格结构
E. 健康人格的魅力
[单项选择]教师内在审美素养的最高层次是（）
A. 丰富的美学理论
B. 完善的个体审美心理结构
C. 健康人格的魅力
D. 以上答案都不对
[单项选择]（）是教师内在审美素养的最高层次。
A. 丰富的美学理论
B. 完善的个体审美心理结构
C. 健康人格的魅力
D. 以上答案都不对
[多项选择]教师内在审美素养的培养通过（）途径。
A. 理论学习
B. 生活经验的积累
C. 审美实践活动
D. 审美欣赏活动和审美创造活动
E. 通过对生活的感受
[单项选择]（）是培养教师审美素养最根本的途径。
A. 生活经验的积累
B. 审美实践活动
C. 理论学习
D. 教师形象设计
[单项选择]（）是培养教师审美素养的最根本的途径。
A. 生活经验的积累
B. 审美实践活动
C. 理论学习
D. 教师形象设计
[单项选择]美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。
A. 美育理论
B. 专业技能
C. 美育实践
D. 创美活动
[判断题]具体语言中有区别音位的作用的发音特征叫做语言的区别特征。
