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[单项选择]教师的审美素养主要包括内在审美素养和（）。
A. 丰富的美育理论
B. 审美技能素养
C. 完善的个体心理结构
D. 健康的人格魅力
[单项选择]教师内在审美素养的最高层次是（）
A. 丰富的美学理论
B. 完善的个体审美心理结构
C. 健康人格的魅力
D. 以上答案都不对
[单项选择]（）是教师内在审美素养的最高层次。
A. 丰富的美学理论
B. 完善的个体审美心理结构
C. 健康人格的魅力
D. 以上答案都不对
[多项选择]教师内在审美素养的培养通过（）途径。
A. 理论学习
B. 生活经验的积累
C. 审美实践活动
D. 审美欣赏活动和审美创造活动
E. 通过对生活的感受
[单项选择]美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。
A. 美育理论
B. 专业技能
C. 美育实践
D. 创美活动
[多项选择]教师的审美素养主要包括（）
A. 内在审美素养
B. 外在审美素养
C. 健康人格的魅力
D. 审美技能素养
E. 形象美的设计
[多项选择]教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）
A. 理论学习
B. 生活经验的积累
C. 通过实践活动
D. 审美欣赏活动和审美创造活动
E. 通过对生活的感受
[单项选择]教师审美素养区别于一般人审美素养的一个具体特征是（）
A. 广泛性
B. 发展性
C. 专业性
D. 灵活性
[简答题]教师审美素养区别于一般人的审美素养的专业特征是什么？
[单项选择]教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）
A. 广泛性
B. 发展性
C. 专业性
D. 灵活性
[多项选择]公众生态文明素养主要包括（）
A. 生态知识素养
B. 生态伦理素养
C. 生态情感素养
D. 生态行为素养
E. 生态旅游素养
[多项选择]教师的知识素养主要包括（）。
A. 精深的专业知识
B. 社会交往知识
C. 广博的文化科学知识
D. 计算机知识
E. 教育科学理论知识
[单项选择]健康素养主要包括健康知识和具备（）
A. 技术
B. 能力
C. 手段
D. 技能
E. 技巧
[单项选择]教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）
A. 确定性
B. 协调性
C. 不确定性
D. 专业性
[多项选择]审美心理主要流派包括（）。
A. “直觉说”
B. “性格分析说”
C. “移情说”
D. “距离说”
