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[单项选择]1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）。
A. 布鲁姆
B. 布鲁纳
C. 根舍因
D. 斯金纳
[填空题]加涅根据学习结果提出的学习类型有（）、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。
[判断题]布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。
[单项选择]技能领域的学习包括（ ）
A. 活动技能和智力技能
B. 动作技能和智力技能
C. 认知技能和活动技能
D. 认知技能和智力技能
[填空题]美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）、情感领域和动作技能领域。
[单项选择]就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（）对动作技能学习的重要性。
A. 示范
B. 言语指导
C. 练习
D. 反馈
[填空题]就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。
[判断题]数学操作技能的学习过程可以分为动作的定向阶段、动作的分解阶段、动作的整合阶段及动作的熟练阶段等四个阶段。
[单项选择]动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（）。
A. 连续性动作技能
B. 封闭性动作技能
C. 粗大动作技能
D. 工具性动作技能
[单项选择]加涅将学习分为五种类型：智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能及态度。这一分类是依据（）。
A. 学习层次
B. 学习结果
C. 学习目标
D. 学习方式
[判断题]信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
[单项选择]动作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型动作技能与（）型动作技能。
A. 连续
B. 闭合
C. 粗放
D. 徒手
