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[单项选择]教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点突出某一种或某几种教学要素，以达到特定的教学目标。这是教学设计的 ______ ( )
A. 指导性
B. 操作性
C. 易控性
D. 凸显性
[单项选择]教师运用模型、音像和实物进行教学的注意要求中不包括（）。
A. 简洁
B. 讲究艺术性
C. 与讲授相结合
D. 讲究展示的方法
[单项选择]教师运用谈话法的关键是 （ ）
A. 精心设问，提好问题
B. 作好讨论前的准备工作
C. 指导好讨论过程
D. 及时总结讨论结果
[简答题]教师运用竞争对学生进行教育时，有哪些注意事项？
[单项选择]教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）。
A. 练习法
B. 演示法
C. 实验法
D. 发现法
[简答题]为什么说有效教学设有助于教师的专业发展？
[单项选择]教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
A. 说理教育法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 实际锻炼法
[单项选择]教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实验，这种方法是（）。
A. 实验法
B. 实习作业法
C. 参观法
D. 实践活动法
[单项选择]语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的（）进行比喻描述、引起学生的感性认识，达到直观效果。
A. 理论经验
B. 知识经验
C. 学习经验
D. 生活经验
[填空题]教师运用环境、自身和教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和影响，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的（）。
[单项选择]教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。
A. 语言强化
B. 标志强化
C. 动作强化
D. 活动强化
[单项选择]教师运用（）的语言或措施处理偶发事件，体现出教师“随机应变”“处变不惊”的能力。
A. 机智
B. 幽默
C. 暗示
D. 宽容
[单项选择]用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的（）
A. 媒体直教法
B. 榜样教育法
C. 自我修养法
D. 对话教育法
[单项选择]教师一边演示画猪，一边说“猪的身体像个大冬瓜”。这位教师运用的方法是（）。
A. 情境激励法
B. 形象比喻法
[单项选择]教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。
A. 观察法
B. 演示法
C. 示范法
D. 范例法
[单项选择]教师运用谈话法的基本要求不包括( )。
A. 问题设计要准确
B. 提问要灵活
C. 谈话重引导
D. 结束有总结
[单项选择]（）是教师在新的教学内容和教学活动开始时，教师运用一定的方式，通过简短的言语或行为，恰如其分地引领学生进人学习内容的教学行为方式。它要求教师能够迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。
A. 导入
B. 讲解
C. 切入
D. 演示
[判断题]《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。
[判断题]运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。
