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[单项选择]下列技能是数学心智技能的为（）
A. 作图技能
B. 测量技能
C. 口算技能
D. 使用计算器技能
[单项选择]技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是 ( )
A. 阅读技能
B. 运算技能
C. 记忆技能
D. 运动技能
[单项选择]对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是（）。
A. 操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的
B. 操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
C. 操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并
D. 操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并
[多项选择]操作技能与心智技能相比，还具有不同的哪一些特点（）。
A. 客观性
B. 外显性
C. 展开性
D. 观念性
E. 简缩性
[判断题]在日常中有些物理问题可以不去解方程，而是用量纲分析来解决。
[判断题]技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，有心智技能与操作技能两种。心智技能指学习得来的合乎法则的心智活动方式，通过原型定向、原型模仿与原型操作三个环节实现。操作技能指学习得来的合乎法则的操作活动方式，通过操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个环节实现。
[单项选择]心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是 ( )
A. 阅读技能
B. 运算技能
C. 运动技能
D. 记忆技能
[简答题]心智技能是怎样形成的？在实际教学过程中，应如何培养学生的心智技能？
[单项选择]下列技能是数学操作技能的为（）
A. 解方程技能
B. 口算技能
C. 笔算技能
D. 测量技能
[多项选择]心智技能与操作技能相比，具有（）特点。
A. 对象的观念性
B. 动作的外显性
C. 执行的内潜性
D. 运用的闭合性
E. 结构的简缩性
[多项选择]与心智技能相比，操作技能的特点为（）。
A. 对象具有客观性
B. 执行具有外显性
C. 结构具有展开性
D. 对象具有观念性
E. 执行具有内潜性
[单项选择]数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
A. 原型定向
B. 原型模型
C. 原型操作
D. 原型内化
[单项选择]在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。
A. 原型启发
B. 原型定向
C. 原型操作
D. 原型内化
[单项选择]不属于心智技能的是 （ ）
A. 阅读
B. 吹拉弹唱
C. 运算
D. 记忆
