更多"从课程管理走向课程领导实际是从作为工具型组织的学校转变为作为学习型组织"的相关试题:
[多项选择]建设学习型党组织，要积极（），使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。
A. 向书本学习
B. 向国外学习
C. 向实践学习
D. 向群众学习
[判断题]根据《从技术走向管理》课程，管理者需要履行的四项基本职能分别是：计划与决策、组织与协调、领导与激励、监督与纠偏。
[判断题]课程管理是一个开放的系统，课程领导是一个封闭的系统。
[单项选择]企业在实践中，还结合各自实际，提出了创建“学习型、创新型、安全型、效益型、（）”等“五型班组”的活动。
A. 服务型
B. 管理型
C. 和谐型
[多项选择]根据《从技术走向管理》课程，技术能手当管理有如下优势：（）。
A. 内行领导内行
B. 容易把控技术细节
C. 善于沟通
D. 逻辑思维能力强
[多项选择]根据《从技术走向管理》课程，以下哪些属于管理人员的一般特质？（）
A. 收敛思维
B. 对事不对人
C. 更关注结果
D. 灵活
[多项选择]根据《从技术走向管理》课程，以下哪些属于管理者的团队习惯？（）
A. 目标导向
B. 建立信任
C. 集思广益
D. 聚焦优点
[多项选择]根据《从技术走向管理》课程，以下哪些属于管理者的个人习惯？（）
A. 目标导向
B. 建立信任
C. 全局思维
D. 要事第一
[填空题]使学校从工具型组织走向（）组织，是课程领导背景下学校角色的必然选择。
[判断题]根据《从技术走向管理》课程，目标导向、全局思维和集思广益属于管理者个人习惯。
[多项选择]具体来说，构建学习型组织要求企业领导者（）。
A. 讲究战略
B. 信息共享
C. 构建扁平化组织机构
D. 以顾客为中心
[判断题]根据《从技术走向管理》课程，聚焦优点、要事第一和集思广益属于管理者团队习惯。
[判断题]根据《从技术走向管理》课程，关注细节属于集思广益的范畴。
