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[多项选择]教师职业道德意识包括教师的（）。
A. 职业认识
B. 职业理想
C. 职业信念
D. 职业意志
[判断题]教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可。
[单项选择]教师的职业道德意识的表现形式是教师（）。
A. 道德人格
B. 道德品质
C. 道德义务
D. 道德良心
[单项选择]在教学过程中，教师需要主动去生成三种课程意识：课程专业意识；（）意识；课程资源意识。
A. 课程结构
B. 课程批判
C. 课程整合
D. 课程评价
[单项选择]教师劳动特点的（）决定了教师必须具有高度的协作意识。
A. 复杂性
B. 简单性
C. 群体性
D. 创造性
[判断题]教师课程意识的觉醒，将有助于教师超越“高级技师”的角色，愿意在课程与教学实践上积极发挥自主意识，承担专业职责，扮演课程领导者角色。
[单项选择]教师的职业道德意识的表现形式是教师（）
A. 道德人格
B. 道德品质
C. 道德义务
D. 道德良心
[多项选择]关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）
A. 教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶
B. 促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力
C. 教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量
D. 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
[单项选择]教师自己和他人对其行为的期望是教师角色意识心理结构中的（）
A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色体验
D. 角色期待
[判断题]教师道德评价活动的实现，意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现。
[判断题]幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。
[判断题]幼儿教师需要把握最好的“教”是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。
[多项选择]（）是建立教师诚信的一个重要保障，有助于实现教师诚信意识和行为回归。
A. 完善而健全的法律
B. 公正、严明、清明的法治环境
C. 法律的强制手段
D. 严格的规章
[多项选择]教师需要主动生成哪几种课程意识（）。
A. 课程专业意识
B. 课程教学意识
C. 课程资源意识
D. 课程批判意识
