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[单项选择]在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫（）。
A. 知觉的理解性
B. 知觉的选择性
C. 知觉的恒常性
D. 知觉的整体性
[单项选择]在知觉的过程中，人总是借助已经获得的有关知识经验，对当前感知的事物进行加工处理，并通过概念形式把它们标示出来，这是知觉的（）
A. 选择性
B. 理解性
C. 整体性
D. 分辨性
[填空题]感知审美仅仅是知觉一级的审美，而感悟审美则是从知觉审美向（）反映审美转化的过度。
[单项选择]人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）。
A. 知觉整体性
B. 知觉选择性
C. 知觉理解性
D. 知觉恒常性
[单项选择]不属于独立心理过程的心理现象是（）。(感知为感觉和知觉)
A. 感知
B. 注意
C. 记忆
D. 思维
[单项选择]人在知觉过程中，不是______地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。填入横线部分最恰当的一项是（）。
A. 被动
B. 主观
C. 积极
D. 简单
[单项选择]人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（）
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
[单项选择]人在知觉过程中，不是 ______ 地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。 填入划横线部分最恰当的一项是< )。
A. 被动
B. 主观
C. 积极
D. 简单
[多项选择]人们对旅游时间的知觉表现为（）。
A. 安排紧凑
B. 旅途要快
C. 一切活动要准时
D. 游览要慢
E. 时间充裕
[单项选择]教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。
A. 观察法
B. 演示法
C. 示范法
D. 范例法
