更多"[单选题]皮亚杰认为，()是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式"的相关试题:
[不定项选择题]主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。单选
A.图示
B.同化
C.顺应
D.平衡
[不定项选择题]44、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
[单选题]主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式， 以适应环境需要叫（ ）。
A.整合
B.同化
C.顺应
D.平衡
[不定项选择题]主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构这个过程是（ ）。
A.整合
B.同化
C.顺应
D.平衡
[单选题]主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫()。
A.整合
B.同化
C.顺应
D.平衡
[填空题]（ ）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。
[填空题]当有机体面对一个新刺激情境时，如果主体能够利用已有的图式将刺激整合到自己的认识结构中，皮亚杰称之为（ ）。
[单选题]建立在日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界, 称为（ ） "
A.科学世界
B.儿童世界
C.生活世界
D.成人世界
[单选题]符号性图式理论认为，（ ）是迁移的决定因素
A.符号匹配
B.共同的情境关系
C.图式匹配或者表征相同
D.图式前后连贯
[单选题]奥苏伯尔认为，学生原有的（ ）是实现学习迁移的“最关键的因素”
A.知识水平
B.认知结构
C.经验水平
D.学习动机
[判断题]奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（ ）。
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
