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[单选题]学生的学习，可分为知识的学习、（ ）的学习和行为规范的学习三类。
A.态度
B.情感
C.道德
D.技能
[多选题] 服务行为规范可分为( )。
A.基础行为规范
B.外在形象规范
C.日常工作行为规范
D.一般行为规范
[单选题]将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ）
A.美国心理学家
B.中国心理学家
C.德国心理学家
D.英国心理学家
[填空题]我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和{pz_填空}三类。
[简答题]根据我国心理学家的学习分类，可以把学生的学习分为（ ）、（ ）和（ ）三类。
[判断题]辅导员要重点关注三类学生：内向学生群体、网络成瘾群体和学生干部群体，这三类学生是心理问题高发群体，做好这三类学生的心理辅导工作可以起到事半功倍的效果。( )
A.正确
B.错误
[单选题]学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ）
A.知识巩固
B.知识运用
C.知识提取
D.知识迁移
[简答题]我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、（ ）的学习、能力的学习以及道德品质和行为习惯的学习四大类。
[多选题]大学生学习国家安全知识的重要意义在于（）
A.履行社会公民职责的需要
B.大学阶段是国家安全意识重要形成时期
C.事关国家稳定和社会主义社会建设成败
D.增强识别是非能力
[简答题]通过知识、技能的学习而发展学生的（ ），就可以使学生学会做事；通过行为规范的学习而培养学生的（ ），就可以使学生学会做人。
[单选题]认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）。
A.詹姆斯
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.桑代克
[单选题]认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识 的基本结构的教育家是（ ）。
A.詹姆斯
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.桑代克
[单选题]学生的知识与学习同教师表达的清晰度（ ）。
A.无关系
B.有负相关
C.有利有弊
D.有显著的相关
[简答题]简述建构主义学习理论关于知识、学习和学生的基本观点。
[简答题]如何指导学生巩固知识，组织复习，提高学习记忆效果。
[单选题]主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。这种学习理论所属学派为（ ）。
A.人本主义
B.行为主义
C.建构主义
D.认知主义
[判断题]了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是( ) 。
A.联结学习论
B.认知学习论
C.信息加工学习论
D.建构学习论
