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[单选题]下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为，错误的是
A.愿意解释并回答学生的问题
B.关心并表扬学生
C.在其他人面前纠正学生的错误
D.表现出自信并信任学生
[单选题]在下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为中，不正确的是( )
A.愿意解释并回答学生的问题
B.关心并表扬学生
C.在其他人面前纠正学生的错误
D.表现出自信并信任学生
[单选题]有助于学生学习的临床教师态度为
A.当学生需要时随时出现在学生身边
B.使学生有威胁感
C.在其他人面前纠正学生的错误
D.行为傲慢
[简答题]简述有助于学生临床学习的护理人员应具备的特征。
[简答题]简述临床教师不利于学生学习的态度或行为。
[多选题]临床教师阻碍学生学习的行为有( )
A.经常在病人面前纠正学生的操作错误
B.对学生进行适量的指导
C.对学生的错误经常采取嘲笑、讽刺的态度
D.使学生产生敬畏和威胁感
E.具有幽默感，声音、语调愉快
[单选题]某教师研究一种新的教学模式对学生学习行为的影响，设计相关表格记录学生的课堂学习行为。这种研究方法属于（ ）。
A.实验法
B.观察法
C.访谈法
D.调查法
[判断题]学习动机（motivation to learn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（ ）。
A.传统思想和师生个性的特点
B.师生之间相互的认知度
C.教师的领导方式和态度
D.师生交往的时空、性别等因素
[单选题]教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）。
A.管理能力
B.组织能力
C.教育能力
D.教学效能感
