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[单选题]前滚翻教学中，教师组织学生对该技术在生活实践中的运用进行讨论，这一时期处于教学实施的哪一阶段( )
A.感知阶段
B.理解阶段
C.巩固阶段
D.运用阶段
[单选题]跳高教学中，教师组织学生对该技术在生活实践中的运用进行讨论，这一时期处于教学的哪一阶段（ ）
A.感知阶段
B.理解阶段
C.巩固阶段
D.运用阶段
[简答题]历史课堂教学中教师组织学生活动应注意哪些问题
[单选题]教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是( )
A.现场教学
B.分组教学
C.班级授课
D.复式教学
[简答题]试述教师在教学实践中应如何激发学生的学习动机。
[单选题]为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到附近的路口进行观察，这种教学组织形式属于（ ）。
A.复式教学
B.现场教学
C.个别教学
D.课堂教学
[简答题]根据记忆规律，教师如何在教学中组织学生有效复习？
[单选题]新课改强调学生的主体作用，但不能淡化教师的作用。音乐课堂教学是一种由教师组织学生进行的，有目的、有计划的有效音乐学习的活动。下列哪几项符合教师的作用?()
①根据音乐教材和学生实际确定音乐实践、创造活动的内容
②选择合适的音乐教学组织方式和音乐学习方式
③将个人音乐学习经验和对音乐课程目标的理解灌输给学生
④科学的教学评价和充分调动学生参与音乐实践和创造的积极性
⑤以音乐实践和创造活动为主渠道，给学生以人生情感、态度、价值上的引导
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②④⑤
[单选题]教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学、这种教学称为
A.现场教学
B.个别教学
C.课程教学
D.探究教学
[简答题]材料：
某教师在讲授昆曲时设计了如下教学环节。
教师组织学生开展“探究一赏析一表演一宣传”亲近乡土系列活动。
主要内容：
①昆曲发源大揭秘：宣布昆曲的研究过程。
②争当昆曲光荣传承人：小昆班昆曲表演。
③在队员们对昆曲有了一个充分认识的基础上，开展“我当昆曲解说员”活动，组织队员带领游客参观昆曲博物馆，讲解昆曲的形成与发展。
问题：
(1)从课程资源说一说该教师的做法有什么意义。
(2)开发和利用历史课程资源时需要注意哪些原则
