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[不定项选择题]童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。
A.发展速度高于归纳推理和演绎推理
B.发展水平低于归纳推理和演绎推理
C.随思维结构的变化而变化
D.小学低年级到中年级发展速度最快
[不定项选择题]童年期儿童类比推理能力发展的特点是( )。单选
A.发展速度高于归纳推理和演绎推理
B.发展水平低于归纳推理和演绎推理
C.随思维结构的变化而变化
D.小学低年级到中年级发展速度最快
[单选题]童年期儿童类比推理能力发展的特点是（ ）。
A.发展速度高于归纳推理和演绎推理
B.低年级到中年级的发展速度最快
C.类比推理能力的发展水平低于归纳推理和演泽推理
D.类比推理能力随思维结构的变化而变化
[不定项选择题]童年期儿童游戏属于( )。单选
A.互动游戏
B.象征性游戏
C.实物游戏
D.规则游戏
[多选题]童年期儿童演绎推理能力发展过程中包含有（ ）。
A.运用概念对直接感知的事实进行简单推理
B.能够对语言描述的事实进行推理
C.自觉地运用演绎推理解决抽象问题
D.所有小学阶段儿童在学习中尚不能运用演泽推理
[单选题]下列属于童年期儿童类比推理能力发展特点的是（）。
A.发展水平低于归纳推理和演绎推理
B.不存在年龄阶段的差异
C.随思维结构的变化而变化
D.低年级到中年级发展速度较快
[不定项选择题]童年期儿童概括水平可以分为（）。
A.直观形象水平
B.形象抽象水平
C.本质抽象水平
D.初步本质抽象水平
[不定项选择题]童年期思维形式的发展包括（ ）的发展。
A.概括能力
B.辩证思维
C.推理能力
D.语词概念
[不定项选择题]童年期儿童概括水平可以分为 ( )。多选
A.直观形象水平
B.形象抽象水平
C.本质抽象水平
D.初步本质抽象水平
[不定项选择题]童年期思维形式的发展包括( )的发展。多选
A.概括能力
B.辩证思维
C.推理能力
D.语词概念
[单选题]童年期儿童问接推理能力的发展表现在（ ）的发展。
A.掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展
B.由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程
C.新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡
D.归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力
[不定项选择题]小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。单选
A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
B.表象水平、形象水平、抽象水平
C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
[单选题]童年期儿童思维结构的特点是（ ）。
A.未掌握守恒
B.思维不可逆
C.掌握守恒
D.不能把握本质特征
[不定项选择题]艾里克森认为童年期的主要发展任务是（ ）。
A.获得勤奋感，克服自卑感
B.获得完善感，避免失望感
C.获得自主感，克服羞耻感
D.获得亲密感，避免孤独感
[不定项选择题]小学阶段的儿童推理能力的发展表现包括（ ）。
A.演绎推理
B.归纳推理
C.发散推理
D.类比推理
[不定项选择题]童年期思维的本质特征是( )单选
A.用于计算的运算思维
B.不依赖具体内容的抽象思维
C.具有创造性的逆向思维
D.依赖具体内容的逻辑思维
[不定项选择题]童年期思维的基本特点包括（）。
A.经历一个思维发展的质变过程
B.没有发生质变
C.不能摆脱形象性的逻辑思维
D.逻辑思维可以摆脱形象
[不定项选择题]童年期思维的本质特征是（ ）。
A.用于计算的运算思维
B.不依赖具有内容的抽象思维
C.具有创造性的逆向思维
D.依赖具体内容的逻辑思维
