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[单选题]笔者说：“每每看到有人在倡导阅读，我们既高兴，又悲伤。”应当怎样理解这句话的含义：
A.当今文坛已经没有人安心写作了，读书不再是为了陶冶情操，而是为了卖钱
B.属于这个时代的文字全部绵软无力，都是为赋新词强说愁的靡靡之音
C.阅读的意义一直都在，只是好的作品并不充沛，笔者希望民众读书，却不希望民众读那些毫无力量的文字
D.随着时代的飞速发展，当代人们不应该浪费过多时间在阅读上
[单选题]阅读某教师有关选修课程的教研论文片段，按照要求答题。
在选修课程中倡导专题阅读并不是否定单篇教学的价值，单篇教学在理解文本脉络结构，揭示文本解读思路，训练核心读写技巧等方面仍然具有重要示范作用。甚至说，教好单篇正是开展专题阅读的基础。但是，高中阶段不能仅停留在单篇教学，这是我们从语文课程改革实践、学生核心素养发展现状中得到的共识。专题阅读的真正意义在于给予我们一种语文课程的整体关照意识，提醒教师要基于语言实践活动来整合听说读写等多样的语文学习任务，培养学生的语文关键能力。当然，专题阅读也带来诸多挑战，比如，教学内容的整合、学习方式的变革、学业评价的转型、教师角色的转换，等等。
对上述教研论文的相关分析，正确的是( )。
A.单篇教学与专题阅读的差异在于课堂容量不同
B.整体关照是指整合语文课程内部各种教学资源
C.关键能力应该包括鉴赏评价、迁移运用等能力
D.专题阅读主要采用自主学习和终结性评价方式
[单选题]反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（ ）。
A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势
[简答题]阅读《前赤壁赋》全文后回答：
（1）怎样理解这篇赋主客对话、抑客伸主（贬抑客人的主张，伸张主人的主张）的特征
（2）本文的写作背景是什么
（3）本文反映了作者怎样的思想感情 掌握感情发展线索，据此划分段落，并概述每段大意。
（4）分析本文主客对话所反映出来的作者的思想矛盾。
[判断题]在政府倡导“全民阅读”的背景下，读书指导法具有重要的时代意义。读书指导法是指学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。
A.正确
B.错误
[多选题]“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”党的十八大报告首次提出的24字社会主义核心价值观，对社会主义核心价值体系建设提出了新的部署和要求。这有利于（ ）。
A.引领思潮，为全国人民团结奋斗奠定共同思想基础
B.凝聚力量，为我国现代化建设提供强大的精神支持
C.强基固本．有力抵制各种错误和腐朽思想的侵蚀
D.弘扬主旋律，拒绝外来文化对中华文化的影响
[单选题]高中化学课程标准倡导评价方式多样化，其倡导的主要评价方式不包括()。
A.纸笔测验
B.活动表现评价
C.学习档案评价
D.课程评价
[单选题]中国坚定不移走和平发展道路，始终不渝倡导合作共赢理念。 但是，中国走和平发展道路、倡导合作共赢是有底线的，这就是：
A.必须有利于维护世界和平稳定
B.坚持“一个中国”原则
C.坚决维护国家核心利益
D.必须有利于地区的和平发展
[单选题]在驾驶训练时，教练问小郭：“开车时，假如你看到一条狗和一个人在前面，你是轧狗还是轧人？”小郭毫不犹豫地答道：“当然轧狗。”教练摇了摇头。小郭不服气，反问道：“我不轧狗，难道你要我去轧人？”教练慢条斯理地说：“你应该急刹车”。
对教练的回答，评价最恰当的一项是：
A.面临左右为难的选择时，两害相权取其轻
B.摆脱非此即彼的困境而选择另一种恰当的回答
C.指出提问中隐藏的错误假设，不正面回答提问
D.通过回答另一个有趣的问题而转移话题
[判断题]要加强安全文化建设,提高全民安全素质,倡导和树立“以人为本”的安全价值观,大力倡导关注安全、关爱生命的安全文化。
A.正确
B.错误
[单选题]为什么人在森林里遇到熊会害怕，但在动物园里看到熊不会害怕。以下说法不正确的是( )
A.人对森林里的熊和动物园的熊的认识是不一样的
B.人对熊的情绪不仅仅因熊引起，还综合了对周围其他信息的分析
C.森林里的熊长得更凶，动物园里的熊长得更可爱
D.人在森林里看到熊比较意外，在动物园里看到熊是早有期待
[简答题]过头话不能说，冒险事有人做。你怎么理解这句话?
