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[简答题]了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。
[填空题]班主任对学生的研究通常包括了解学生身心发展的现状、了解学生的兴趣和差异 及（ ）三个方面。
[单选题]教师在教学过程中需要了解小学生的身心发展规律等知识，这表明教学不可以忽视（ ）知识。
A.政治理论
B.学科文化
C.教育科学
D.基础理论
[单选题]教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（ ）发展。
A.学习成绩
B.年龄特征
C.人格尊严
D.个体差异
[单选题]“了解中学生身心发展的一般规律与特点”属于《中学教师专业标准(试行)》基本内容“专业知识”中的（ ）。
A.教育知识
B.学科知识
C.学科教学知识
D.通识性知识
[单选题]郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（ ）
A.政治理论知识
B.文化基础知识
C.学科专业知识
D.教育科学知识
[单选题]郑老师子啊指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（ ）
A.政治理论知识
B.文化基础知识
C.学科专业知识
D.教育科学知识
[单选题]小学生的认知和思维能力的发展遵循着先具体后抽象的规律。这表明小学生的身心发展具有()。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
[判断题]学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的 身心发展具有（ ）
A.顺序性与阶段性
B.不均衡性
C.个体差异性
D.整体性
[填空题]个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同 的 _及矛盾，这就是身心发展的阶段性。
[多选题]学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在（ ）
A.课程设计目标
B.课程设置
C.教材编制
D.课程的类型
E.课时安排
