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[单选题]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）特点。
A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性
[单选题]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性
[单选题]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
[单选题]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
[单选题]幼儿阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。
A、顺序性
A.个别差异性
B.
C.不平衡性
D.阶段性
[单选题]在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
[单选题]教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（ ）
A.启发性原则
B.理论联系实际原则
C.因材施教原则
D.直观性原则
[简答题]“中小学教学中直观手段运用越多，教学效果越好。”这种认识是否正确?结合教学原则的知识说明理由。
[单选题]从直观行动思维转向具体形象思维的关键阶段是（ ）。
A.婴儿阶段
B.婴幼儿阶段
C.学龄前阶段
D.学龄期阶段
