[单选题]“学不躐等”这句话体现的教学原则是( )。
A.巩固性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则.
D.启发性原则

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[单选题]第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理, 一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是( )。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则

[单选题]《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.循序渐进原则

[单选题]我国《学记》中的“学不躐等，不陵节而施”体现了（）
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.启发性原则

[单选题]“学不躐等”、“不凌节而施”是（）原则的集中体现。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进

[单选题]《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的（）原则。
A.循序渐进
B.因材施教
C.启发性
D.巩固性

[单选题]“一句话能把人说笑，也能把人说跳”，这句话是体现了导游人员把握心理服务要领中的（）
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B.微笑服务
C.使用柔性语言
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A.榜样示范
B.说理教育
C.实际锻炼
D.陶冶教育

[单选题]“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。
A.榜样示范
B.说理教育
C.实际锻炼
D.陶冶教育

[单选题]“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是（）
A.说理教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价

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