更多"[单选题]某位教师在教授《大堰河——我的保姆》时，制定了一个教学目标是"的相关试题:
[简答题]以下是某高中英语教师教授短文的教学片段：
(1) The teacher wrote the new vocabulary down and asked students to look them up in the dictionary.
(2) The teacher explained the usage of those words in Chinese.
(3) After dealing with the vocabulary, the teacher began to focus on passage reading.
根据所给材料回答下列三个问题：
(1)该教师采用了什么教学方法?用这种方法进行词汇教学有何缺点?(10分)
(2)针对该教学方法的缺点，对该教师的词汇教学提出建议。(12分)
(3)列举两种常见的词汇教学模式，并简要说明。(8分)
[简答题]根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
以下是某初中英语教师教授短文的教学片段：
(1) The teacher wrote the new vocabulary down and asked students to look them up in the dictiona.
(2) The teacher explained the usage of those words in Chinese.
(3) After dealing with the vocabulary, the teacher began to focus on passage reading.
根据所给材料回答下列三个问题：
(1)该教师采用了什么教学方法?用这种方法进行词汇教学有何缺点?(10分)
(2)针对该教学方法的缺点，对该教师的词汇教学提出建议。(12分)
(3)列举两种常见的词汇教学模式，并简要说明。(8分)
[简答题]某老师是一名年轻的初中历史教师，该老师向一名老教师抱怨自己不会制定教学目标。如果你是这名老教师，你应该给予年轻教师什么样的指导?
[简答题]根据题目要求完成下列任务。用中文作答。
以下是某高中英语教师教授短文的教学片段：
(1) The teacher wrote the new vocabulary down and asked students to look them up in the dictionary.
(2) The teacher explained the usage of those words in Chinese.
(3) After dealing with the vocabulary, the teacher began to focus on passage reading.
根据所给材料回答下列三个问题：
(1)该教师采用了什么教学方法?用这种方法进行词汇教学有何缺点?(10分)
(2)针对该教学方法的缺点，对该教师的词汇教学提出建议。(12分)
(3)列举两种常见的词汇教学模式，并简要说明。(8分)
[简答题]针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：
①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；
②经历发现二项式定理的过程。
依据这一教学目标，请完成下列任务：
（1）设计一个发现二项式定理教学的引人片段，并说明设计意图；（15分）
（2）给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤。（15分)
[单选题]教师帮助学生制定学习目标。提高学习策略指导．创造良好教学环境。集中体现了教师的( )角色。
A.合作者
B.管理者
C.促进者
D.反思者
[简答题]材料：
在进行“爱护植被，绿化祖国”内容的教学时，某位教师制定了如下教学目标：
A．使学生了解我国主要的植被类型及特点。
B．使学生知道我国植被面临的主要问题。
C．让学生尝试设计校园绿化方案。
D．通过了解我国植被严重破坏的状况，培养学生分析问题、解决问题的能力。
E．通过了解我国植被严重破坏的现状及危害，让同学们认识到保护植被的必要性、迫切性和长期性。
F．通过展示校园绿化设计方案，树立全体学生的爱绿、护绿意识，并从身边做起．自觉参加绿化祖国的各种活动。
问题：
(1)请对上述教学目标的表述进行评价和修改。(10分)
(2)初中生物学课程的总体目标是让学生在哪些方面得到发展 (10分)
[填空题]“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”表明教师在教学中要遵循的教学原则是__________。
[简答题]案例：
在一次中小学音乐教师培训中，某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同，一部分教师坚决反对。其中一位反问教授：“不教教材，教什么？我从来不上教材以外的内容。”另一位接过话题：“我上课就从来不用教材，以学生为中心，学生对什么感兴趣我就教什么。......
（1）分析上面案例中的两种观点存在的问题。（8分）
（2）如果你是音乐老师，针对存在的问题你会怎么做？并说明理由。（7分）
[单选题]当一个单元教学结束后，教师为了把握单元的教学状态，安排了单元测验，以评价教学情况，这属于( )。
A.总结性评价
B.形成性评价
C.个体评价
D.社会评价
[单选题]教学《大堰河——我的保姆》，教师将“分析人物形象，体会诗人情感”作为教学目标之一。
下面对该教学目标分析正确的是（ ）。
A.教师对诗歌教学的目标要求理解不准确
B.教师对诗歌教学应承担的任务认识不清
C.教师认为分析人物形象是诗歌教学的任务
D.教师认为体会情感是教学最重要的内容
[单选题]教学《大堰河——我的保姆》，教师将“分析人物形象，体会诗人情感”作为教学目标之一。
下面对该教学目标分析正确的是( )。
A.教师对诗歌教学的目标要求理解不准确
B.教师对诗歌教学应承担的任务认识不清
C.教师认为分析人物形象是诗歌教学的任务
D.教师认为体会情感是教学最重要的内容
[简答题]案例：
在一次中小学音乐教师培训中，某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同，一部分教师坚决反对。其中一位反问教授：“不教教材，教什么我从来不上教材以外的内容。”另一位接过话题：“我上课就从来不用教材，以学生为中心，学生对什么感兴趣我就教什么。”……
问题：
(1)分析上面案例中的两种观点存在的问题。
(2)如果你是音乐老师，针对存在的问题你会怎么做，并说明理由。
[单选题]体育教学中，教师确定教学目标、教学内容、教学方法并组织实施等方面，体现了教师的哪一特性( )
A.管理性
B.权威性
C.主宰性
D.主导性
[填空题]教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学.（ ）以及师生相互作用的设计等。
[单选题]下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（ ）。
教学重点：
(1)引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
(2)品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点：
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
A.该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点
B.课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序
C.语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一
D.该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征
[单选题]在体育教学实践中，学生在教师的教授、指导和引导下表现出独立和创造的积极态度，体现了教育教学的哪些特性( )
A.条件性
B.客观性
C.目标性
D.主体性
