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[单选题]1岁7个月—2岁,环境中的卡片以类的形式出现,潜移默化地对幼儿进行类的教育,可以帮助( )的初步形成。
A.想象能力
B.联想能力
C.概括能力
D.再造能力
[单选题]1岁7个月至2岁婴幼儿已会说出许多卡片和实物的名称,很有成就感,并对卡片的名称进行( )。
A.想象
B.联想
C.比喻
D.再造
[判断题]2岁1个月~2岁6个月是幼儿阅读行为概念含混阶段。
A.正确
B.错误
[判断题]2岁1个月~2岁6个月幼儿本要求用手指精图书边指边说。
A.正确
B.错误
[单选题]1岁7个月—2岁是幼儿阅读行为( )阶段。
A.发生
B.称名意义
C.概念含混
D.概念清晰
[单选题]2岁7个月-3岁是幼儿阅读行为( )阶段。
A.称名意义
B.概念含混
C.概念清晰
D.表达
[判断题]2岁7个月~ 3岁是幼儿阅读行为概念含混阶段。
A.正确
B.错误
[判断题]让1岁1个月~1岁6个月幼儿将水果放在水果卡片上配对,可以理解卡片的形象所代表的实际意义。
A.正确
B.错误
[单选题]患儿,2岁半。生后3个月出现青紫,哭闹、活动后青紫明显加重,该患儿生长发育落后,喜蹲踞,有杵状指,心前区有明显杂音,患儿可能为( )
A.室间隔缺损
B.房间隔缺损
C.动脉导管未闭
D.肺动脉狭窄
E.法洛四联症
[单选题]2岁7个月至3岁婴幼儿喜欢问为什么,喜欢思考问题,看图书时( )
A.不会回答问题
B.能回答简单的问题
C.能回答较复杂的问题
D.能回答复杂的问题
