[判断题]非制度化教育就是全面否定学校教育。
A.正确
B.错误

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[填空题](2010年，山东)学校教育制度在形式上看，经历了（）、（）、非制度化教育三个阶段。

[判断题]非制度化教育就是全面否定制度化教育。()
A.正确
B.错误

[判断题]非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。（）
A.正确
B.错误

[单选题]有人说：“素质教育就是全面发展教育。”以下能正确说明素质教育与全面发展的关系的是（　　）。
A.素质教育是全面发展的理论依据
B.全面发展是素质教育的具体落实和深化
C.全面发展与素质教育的教育目的不同
D.素质教育是全面发展教育的具体落实和深化

[填空题]全面发展教育就是均衡教育，但不是削弱个性的教育。

[单选题]否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的( )
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性

[单选题]否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是()
A.教育万能论
B.教育无用论
C.教育无目的论
D.教育个人本位论

[单选题]否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做成政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（?）
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性

[单选题]否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（　）
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性

[单选题]否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（　）
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化

[单选题]素质教育与全面发展教育的关系是（　　）。 ①素质教育是全面发展教育思想的理论依据 ②全面发展教育思想是素质教育的理论依据 ③素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化 ④全面发展教育是素质教育在社会主义建设时期的具体落实和深化
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

[填空题]教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的（）。

[单选题]否定教育的等级化、特权化和****化的教育特征是()。
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化

[单选题]提出“教育万能” 口号的是法国教育家（），他把人的成长归因于教育与环境，否定遗传因素的影响。
A.拉夏洛泰
B.狄德罗
C.爱尔维修
D.涂尔干

[单选题]对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化

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