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[单选题]9岁的小茜看到动画片中小偷在偷东西，就对妈妈说：“好孩子不应该偷东西。”根据科尔伯格的道德发展阶段论，小茜的道德发展处在（ ）。
A.寻求认可定向阶段
B.惩罚与服从定向阶段
C.相对功利取向阶段
D.遵守法规和秩序定向阶段
[单选题]9岁的小明看到动画片中小偷在偷东西，就对妈妈说：“好孩子不应该偷东西。”根据科尔伯格的道德发展阶段论，小明的道德发展处在()。
A.寻求认可定向阶段
B.惩罚与服从定向阶段
C.相对功利取向阶段
D.遵守法规和秩序定向阶段
[单选题]小茜是一个很内向的孩子，但某天上课她举手的时候，音乐老师王老师并没有点她唱歌。小茜突然站起来说：“老师，您为什么不点我唱歌”王老师应当如何回应()
A.我没看到，你举得太低了
B.这样吧，现在你来唱一下，好吗
C.老师很难注意到每一个小朋友
D.你今天能举手太好了。我以后多关注你
[单选题]张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则，根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段? （ ）
A.社会契约
B.相对功利
C.遵守法规
D.普遍伦理
[单选题]14岁的初中生小茜经历了一次严重的交通事故。此后一个月，小茜一直感到恐惧，一听到汽车鸣笛声就大喊大叫，晚上睡觉一定要家人陪伴。家长为此向社会工作者求助。社会工作者依据专业知识判断，小茜所面临的危机属于()。
A.情境危机
B.成长危机
C.认知障碍
D.沟通不良
[单选题]社会工作者小茜在为某救助站的孤儿提供服务的时候，这些孤儿对其产生了很大的依恋。但是小茜又因有很多的工作任务，很难保证为每个孤儿都提供相等的服务和关注。小茜感觉自己无法很好地处理这一状况，压力很大。由此可见，小茜的压力主要来自( )。
A.服务对象
B.工作压力
C.服务机构的行政压力
D.社会对社会工作认识的压力
[单选题]一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目， 按照比率智商计算，他的智商是().
A.90
B.95
C.100
D.105
[不定项选择题]十月份某学校要举行一个话剧表演比赛，小茜、小纯、小天等几个志同道合的朋友组团报了名。由于人手不够，每个人除了当演员，还需要分担道具保管、财务、宣传等工作。小茜认为自己心思细腻。适合保管道具。可是在开会讨论任务分配的时候，小茜担心其他人也想保管道具，因此没有说出自己的想法，其他人似乎出于同样的考虑，也没有发言。刚开始讨论时，由于没有人组织，大家沉默了几分钟。小纯觉得这样不行，率先发言道：“大家学习比较忙，咱们速战速决吧。小茜比较严谨细心，管财务，我来管道具，小天负责做海报宣传。大家还有其他想法吗?”小茜本有点不愿意当财务，但见其他人都没有反对，也只好同意了这个安排。
大家一开始处于沉默状态，而后又一致接受了主导成员小纯的想法，这种现象叫作（ ）。
A.团体极化
B.团体思维
C.团体压力
D.团体懈怠
[不定项选择题] 十月份某学校要举行一个话剧比赛，小茜、小纯、小天等几个志同道合的朋友组团报了名。由于人手不够，每个人除了当演员，还需要分担道具保管、财务、宣传等工作，小茜认为自己心思细腻，适合保管道具。可是在开会任务分配的时候，小茜担心其他人也想保管道具，因此没有说出自己的想法，其他人似乎出于同样的考虑，也没有发言，刚开始讨论时，由于没有人组织，大家沉默了几分钟。小纯觉得这样不行，率先发言道：
“大家学习比较忙，咱们速战速决吧。小茜比较严谨细心，管财务，我来管理道具，小天负责做海报宣传，大家还有其他想法吗？”小茜本有点不愿意当财务，但是其他人都没有反对，她只好同意了这个安排。
根据以上资料，回答下列问题：
大家一开始处于沉默状态，而后又一致接受了主导成员小纯的想法，这种现象叫做（）。
A.团体极化
B.团体思维
C.团体压力
D.团体懈怠
[单选题]一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的-半项目，按照比率智商计算，他的智商是()。
A.90
B.95
C.100
D.105
