沟通与协调能力继续教育
当前位置:
首页
>
继续教育
>
继续教育公需科目考试
> 沟通与协调能力继续教育
搜索
[多项选择]以下选项中属于沟通具有的特征的是()。
A. 目的性
B. 选择性
C. 双向性
D. 互动性
[单项选择]领导者不但要善于解决现存的不协调,而且要善于洞察哪些潜在的和将要产生的不协调。这是指良好认知能力中的()。
A. 协调性
B. 准确性
C. 深入性
D. 敏感性
[单项选择]()是指在较短时间内突然爆发的,群体与群体之间、群体与领导之间、群体与企事业单位之间的,以经济利益为主要内容的,采取围攻、静坐、游行、集会等方式对抗党政机关甚至破坏社会公共财物、危害干群人身安全、扰乱社会秩序的事件。
A. 突发性事件
B. 群体事件
C. 突然性事件
D. 突发性群体事件
[单项选择]()也称统合,指冲突双方均希望满足两方共同利益,并合作寻求相互受益的结果。
A. 统筹
B. 协作
C. 协调
D. 整合
[单项选择]由沟通造成的冲突主要来自()等。
A. 语言表达困难
B. 误解
C. 沟通渠道中的干扰
D. 以上都是
[单项选择]()是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时,资历因素常常使领导者自觉不自觉地偏离公正原则。
A. 舆论效应
B. 资历效应
C. 感情效应
D. 背景效应
[单项选择]说理是进行思想协调的重要手段,要做到(),必须说理充分透彻,即把自己所讲的道理的含义要讲准,内容要讲清,实质要讲透。
A. 以己服人
B. 以权服人
C. 以德服人
D. 以理服人
[单项选择]人际关系的重要特点是(),不同的人际关系会引起不同的情绪体验。
A. 个别性
B. 差异性
C. 独立性
D. 情绪性
[单项选择]领导者要注意在协调各阶层利益关系、正确处理()中锻炼提高自己的领导协调能力。
A. 人民内部矛盾
B. 阶级矛盾
C. 社会矛盾
D. 工作矛盾
[单项选择]()的产生,实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。
A. 藐视心理
B. 逆反心理
C. 忧郁心理
D. 反抗心理
[单项选择]所谓()过程,就是人脑反映客观的过程,包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等过程。
A. 问道
B. 学习
C. 认识
D. 领会
[单项选择]所谓()是指在正式沟通渠道之外的信息传递与交流。
A. 口头沟通
B. 非正式沟通
C. 电话沟通
D. 公文沟通
[单项选择]冲突认知后,解决冲突的难度将加大。因此,应力争把冲突解决在()。
A. 结果阶段
B. 行为出现阶段
C. 认知阶段
D. 潜在阶段
[单项选择]领导者()是对全局进行调节的基础和前提。
A. 置身其外
B. 协调全局
C. 驾驭全局
D. 统观全局
[单项选择]领导协调能力是一种()。现实的领导协调能力,总是存在于具体的领导协调活动中并通过这些活动表现出来。
A. 专门能力
B. 个人能力
C. 一般能力
D. 特殊能力
[多项选择]沟通的互动性的特征说明()。
A. 沟通,是一种双向的交流活动。缺少了任何一方,都无法实现真正意义上的沟通
B. 沟通不仅是一种双向的交流活动,还是一种互动的行为
C. 人类的任何沟通都是一种有目的的行为
D. 在沟通过程中,任何一方的刁难合作,都会导致沟通的失败
[单项选择]()是领导素养的一项重要内容,其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。
A. 领导协调素养
B. 领导协调能力
C. 领导协调素养与能力
D. 领导协调水平
[单项选择]()是我们党历来奉行的组织原则。
A. 下级服从上级
B. 下级尊重上级
C. 下级体谅上级
D. 以上都正确
[单项选择]领导协调的根本目的在于(),即高效率地实现领导目标。
A. 关心下级的工作和生活
B. 指挥生产,协调工作进程
C. 协调各部门工作
D. 提高组织的整体效能
<<
<
2
3
4
5
6
>
>>
相关试卷: