试卷详情
-
专升本教育理论-32
-
[简答题]结合实际,说明想象规律在教学中的运用。
-
[单项选择]我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于( )
A. 1985年
B. 1992年
C. 1993年
D. 1994年
-
[单项选择]下列教学方法中以实际训练为主的方法是( )
A. 讨论法
B. 读书指导法
C. 演示法
D. 实验法
-
[简答题]我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。
-
[单项选择]能力是一个人顺利完成活动的( )
A. 个性心理特征
B. 心理过程
C. 生理条件
D. 个性倾向性
-
[简答题]简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。
-
[单项选择]提出自我效能的心理学家是( )
A. 费斯廷格
B. 韦纳
C. 阿特金森
D. 班杜拉
-
[单项选择]《礼记·学记》中提出“学不躐等”,讲的是教学要重视( )
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则
-
[单项选择]了解智力活动的动作结构,明确活动的方向的阶段是( )
A. 原型定向
B. 原型动作
C. 原型内化
D. 动作定向
-
[单项选择]学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本( )
A. 目标
B. 内容
C. 途径
D. 动力
-
[简答题]马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些
-
[单项选择]学校产生于( )
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
-
[单项选择]关心集体,关心社会,助人为乐,诚实,正直,属于( )
A. 性格的态度特征
B. 性格的意志特征
C. 性格的情绪特征
D. 性格的理智特征
-
[单项选择]“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质( )
A. 广阔性
B. 独立性
C. 灵活性
D. 逻辑性
-
[单项选择]根据动机的性质及社会价值的不同,可把动机分为( )
A. 生理性与社会性的动机
B. 长远与短暂的动机
C. 高尚与低级的动机
D. 主导与辅助性的动机
-
[单项选择]中小学德育工作中常用的奖惩属于( )
A. 榜样示范
B. 品德评价
C. 陶冶教育
D. 说理教育
-
[单项选择]在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是( )
A. 班主任
B. 任课教师
C. 学校领导
D. 团队干部
-
[单项选择]教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是( )
A. 孔子
B. 《礼记·学记》
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
-
[单项选择]下列哪个选项属于条件反射( )
A. 眨眼反射
B. 吸吮反射
C. 防御反射
D. 信号反射
-
[单项选择]遗忘曲线的最先提出者是( )
A. 巴甫洛夫
B. 艾宾浩斯
C. 斯珀林
D. 弗洛伊德
-
[简答题]如何培养学生的创造性思维
-
[单项选择]德育原则和德育规律的关系是( )
A. 前者就是后者
B. 前者指导后者
C. 前者反映后者
D. 前者决定后者
-
[简答题]教师职业是一种专业。
-
[简答题]要培养创造性人才,就要发展学生的思维能力。请联系教学实际,论述“启发性教学原则”。
-
[简答题]人们在能力的发展速度上不存在差异。
-
[单项选择]心理健康最基本的条件是( )
A. 积极发展的心理状态
B. 无异常行动
C. 无心理疾病
D. 人体各系统发育良好
-
[单项选择]意志行动的基础是( )
A. 克服困难
B. 随意运动
C. 兴趣爱好
D. 意志自由
-
[简答题]气质无所谓好坏,性格有优劣之分。
-
[单项选择]“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句名言指的是要重视( )
A. 实际锻炼
B. 陶冶教育
C. 榜样示范
D. 品德评价
-
[简答题]进行教学评价的主要原则有哪些
-
[单项选择]教学的特殊形式是( )
A. 现场教学
B. 复式教学
C. 个别指导
D. 小组教学
-
[简答题]影响遗忘进程的因素有哪些
-
[单项选择]班级授课制产生于( )
A. 奴隶社会
B. 封建社会
C. 资本主义社会
D. 社会主义社会
-
[单项选择]在人际关系取向上,有三种需要,分别是包容需要、控制需要和( )
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 感情需要
D. 自我实现需要
-
[单项选择]最先提出内—外向人格类型学说的心理学家是( )
A. 奥尔波特
B. 弗洛伊德
C. 荣格
D. 阿德勒
-
[简答题]教育的相对独立性的主要表现有哪些