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[单项选择]“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的( )
A. 严格的等级性
B. 鲜明的阶级性
C. 教育目标明确
D. 教育与生产实践的分离和对立
[单项选择]“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）特点。
A. 严格的等级性
B. 教育与生产实践的分离和对立
C. 教育目标明确
D. 鲜明的阶级性
[单项选择]孟子指出“有大人之事，有小人之事……或劳心，或劳力；劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人，天下之道义也。”这体现了孟子的( )
A. 以人为本的思想
B. 举贤任能的原则
C. 专业化分工思想
D. 以法治国的思想
[单项选择]劳心者治人，劳力者治于人：孟子（）
A. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟：诸葛亮
B. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴：屈原
C. 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色：白居易
D. 江山代有才人出，各领风骚数百年：杜甫
[单项选择]儒家思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把( )相隔离
A. 教育与经济
B. 教育与政治
C. 教育与文化
D. 教育与人口
[单项选择]“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
A. 教育与生活
B. 教育与经济
C. 教育与生产劳动
D. 教育与文化
[单项选择]提出“劳心者治人，劳力者治于人”观点的是（ ）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 墨子
D. 庄子
[单项选择]“劳心者治人，劳力者治于人”出自谁之口（）。
A. 荀子
B. 老子
C. 孙子
D. 孟子
[单项选择]中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（）相隔离了。
A. 教育与生活
B. 教育与经济
C. 教育与政治
D. 教育与生产劳动
[单项选择] 下列语句按出现时间先后排序正确的是（）。 ①劳心者治人，劳力者治于人 ②少年富则国富，少年强则国强 ③苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 ④业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随
A. ③①④②
B. ③②①④
C. ①③④②
D. ①②③④
[单项选择]推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。
A. 文艺复兴
B. 宗教改革
C. 英法资产阶级革命
D. 第二次科技革命
[单项选择]反映孔子教育思想的文献是（）
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《礼记》
D. 《中庸》
[单项选择]孔子的教育思想观点大都反映在( )
A. 《学记》
B. 《尚书》
C. 《大教学论》
D. 《论语》
